اعتداء بالعنف المادي على استاذ في تطاوين
تعرض الاستاذ فتحي جميل استاذ تعليم ثانوي بمعهد حي المهرجان تطاوين الى اعتداء بالعنف الشديد يوم امس الخميس 10 / 12 / 2009 وذلك اثناء ادائه لواجب المراقبة في الاسبوع المغلق , حيث انه عملية المراقبة طلب من تلميذ تمكينه من ورقته لامضائها لكن التلميذ رفض باصرار شديد تمكينه من الورقة مما جعل الاستاذ يتجه الى الباب للخروج طلبا للمرشد التربوي او احد القيمين لابلاغه بالامر الا ان التلميذ المذكور لحقه مسرعا وعاجله ببعض اللكمات كانت احاهما على عينيه مما تسبب له في جرح باحد عينيه .
وقد تحول اعضاء النقابة الجهوية للتعليم الثانوي بتطاوين واعضاء النقابة الاساسية بتطاوين الشمالية الى معهد حي المهرجان مسرح واقعة الاعتداء فور بلوغهما الخبر ونفذوا بمعية الاساتذة الحاضرين وقفة احتجاجية بربع ساعة احتاجاجا على هذا الاعتداء
نقابي - تطاوين
الخميس، 17 ديسمبر 2009
اضراب احتجاجي في المعهد الثانوي بالمتلوي
اضراب احتجاجي في المعهد الثانوي بالمتلوي
شنّ أساتذة معهد المتلوي من ولاية قفصة يوم الاثنين 14 ديسمبر إضرابا بساعة تم تنفيذه انطلاقا من الساعة العاشرة صباحا بحضور النقابة الاساسية
وعضو النقابة الجهوية للتعليم الثانوي بقفصة منير بنظريفة وكان الاضراب ناجحا
ويتمثل في التسيب لعدم حماية الأساتذة بالمعهد من الغرباء وتشجيع الأولياء
على شكوى الأساتذة الى الامن والادارة الجهوية وتفاقمت الأمور بعد طرد تلميذ من المعهد بقرار مجلس التربية على اثر اعتدائه على أستاذ الرياضيت بالعنف الشديد في الفصل واقتحم الولي المعهد وأخذ شهادات بعض التلاميذ لادانة الاستاذ ويكون تشجيع الادارة واضحا في عدم منع الولي من التعدي على حرمة المعهد وتجاوزت الامور هذه الادارة ورفعت قضية كيدية في الاستاذ وشهادة طبية
مزورة ب21 يوما مع العلم أن التلميذ لم يتغيب يوما واحدا الى انعقاد مجلس التربية. وحملت النقابة المسؤولية للادارة وأرفقت بعريضة موقعة من أساتذة
المتلوي ووجهت الى الادارة الجهوية بقفصة
عضو النقابة الجهوية للتعليم الثانوي بقفصة
منير بنظريفة
شنّ أساتذة معهد المتلوي من ولاية قفصة يوم الاثنين 14 ديسمبر إضرابا بساعة تم تنفيذه انطلاقا من الساعة العاشرة صباحا بحضور النقابة الاساسية
وعضو النقابة الجهوية للتعليم الثانوي بقفصة منير بنظريفة وكان الاضراب ناجحا
ويتمثل في التسيب لعدم حماية الأساتذة بالمعهد من الغرباء وتشجيع الأولياء
على شكوى الأساتذة الى الامن والادارة الجهوية وتفاقمت الأمور بعد طرد تلميذ من المعهد بقرار مجلس التربية على اثر اعتدائه على أستاذ الرياضيت بالعنف الشديد في الفصل واقتحم الولي المعهد وأخذ شهادات بعض التلاميذ لادانة الاستاذ ويكون تشجيع الادارة واضحا في عدم منع الولي من التعدي على حرمة المعهد وتجاوزت الامور هذه الادارة ورفعت قضية كيدية في الاستاذ وشهادة طبية
مزورة ب21 يوما مع العلم أن التلميذ لم يتغيب يوما واحدا الى انعقاد مجلس التربية. وحملت النقابة المسؤولية للادارة وأرفقت بعريضة موقعة من أساتذة
المتلوي ووجهت الى الادارة الجهوية بقفصة
عضو النقابة الجهوية للتعليم الثانوي بقفصة
منير بنظريفة
اعتداءات جديدة على المربين في سيدي بوزيد
اعتداءات جديدة على المربين في سيدي بوزيد
تعرض اليوم 15 / 12 /2009 معلم بالمدرسة الابتدائية شارع الجمهورية بسيدي بوزيد الى عنف لفظي من قبل ولي تلميذة مصحوبا بزوجته واحتجاجا على هذا الاعتداء نفذ معلمو المدرسة اضرابا احتجاجيا بنصف ساعة وقد التحق بهم اعضاء النقابة الجهوية والاساسية للتعليم الاساسي لمتابعة الموضوع بعد انتهاء اجتماع المجلس الجهوي .
اما في المكناسي فقد قام ولي تلميذ بالاعتداء لفظيا ايضا على معلمة في مدرسة شارع العلوي بالمكناسي ونفذ معلمو المدرسة اضرابا احتجاجيا بساعة ووقع الاتفاق على رفع قضية عدلية وادارية ضد المتعدي.
نقابي - سيدي بوزيد
مراسلة خاصة بالمرصد التونسي للحقوق والحريات النقابية
تعرض اليوم 15 / 12 /2009 معلم بالمدرسة الابتدائية شارع الجمهورية بسيدي بوزيد الى عنف لفظي من قبل ولي تلميذة مصحوبا بزوجته واحتجاجا على هذا الاعتداء نفذ معلمو المدرسة اضرابا احتجاجيا بنصف ساعة وقد التحق بهم اعضاء النقابة الجهوية والاساسية للتعليم الاساسي لمتابعة الموضوع بعد انتهاء اجتماع المجلس الجهوي .
اما في المكناسي فقد قام ولي تلميذ بالاعتداء لفظيا ايضا على معلمة في مدرسة شارع العلوي بالمكناسي ونفذ معلمو المدرسة اضرابا احتجاجيا بساعة ووقع الاتفاق على رفع قضية عدلية وادارية ضد المتعدي.
نقابي - سيدي بوزيد
مراسلة خاصة بالمرصد التونسي للحقوق والحريات النقابية
اعتصام امام الادارة الجهوية للتربية والتكوين بمدنين
اعتصام امام الادارة الجهوية للتربية والتكوين بمدنين
نفّذ مدرّسو إعداديّة قلاّلة اليوم 16 ديسمبر 2009 بإشراف نقابتهم الأساسيّة بأجيم جربة ونقابتهم الجهويّة للتعليم الثانوي بمدنين ، وبحضور ثلّة من أعضاء النقابات الأساسيّة للتعليم الثانوي بمدنين ،اعتصاما أمام الإدارة الجهويّة للتربية والتكوين بمدنين احتجاجا على مماطلتها في الوفاء بتعهّداتها فيما يخصّ اتّخاذ الإجراءات المتعلّقة بمحاسبة من اعتدى عليهم وأهانهم،وفيما يتعلّق بإجراءات تحسين ظروف العمل في هذه المؤسّسة، وقد تعمّد المدير الجهوي غلق أبواب الإدارة في وجوههم، ورفض استقبالهم، وقد تواصل الاعتصام قرابة الساعتين وسط حضور مكثّف لرجال الأمن بالزيّ المدني، ويذكر أنّ مشكلة قلاّلة ظلّت عالقة منذ جوان الفارط، وينتظر أن تتدارس النقابة الجهويّة سبل الردّ على إجراء غلق الإدارة في وجه الأساتذة وهياكلهم النقابيّة حسب ما أفاد به الكاتب العام للنقابة، وهو ما يجعل الأجواء مشحونة ومرشّحة لمزيد التطوّر وربّما التدهور
نقابي من التعليم الثانوي -مدنين
نفّذ مدرّسو إعداديّة قلاّلة اليوم 16 ديسمبر 2009 بإشراف نقابتهم الأساسيّة بأجيم جربة ونقابتهم الجهويّة للتعليم الثانوي بمدنين ، وبحضور ثلّة من أعضاء النقابات الأساسيّة للتعليم الثانوي بمدنين ،اعتصاما أمام الإدارة الجهويّة للتربية والتكوين بمدنين احتجاجا على مماطلتها في الوفاء بتعهّداتها فيما يخصّ اتّخاذ الإجراءات المتعلّقة بمحاسبة من اعتدى عليهم وأهانهم،وفيما يتعلّق بإجراءات تحسين ظروف العمل في هذه المؤسّسة، وقد تعمّد المدير الجهوي غلق أبواب الإدارة في وجوههم، ورفض استقبالهم، وقد تواصل الاعتصام قرابة الساعتين وسط حضور مكثّف لرجال الأمن بالزيّ المدني، ويذكر أنّ مشكلة قلاّلة ظلّت عالقة منذ جوان الفارط، وينتظر أن تتدارس النقابة الجهويّة سبل الردّ على إجراء غلق الإدارة في وجه الأساتذة وهياكلهم النقابيّة حسب ما أفاد به الكاتب العام للنقابة، وهو ما يجعل الأجواء مشحونة ومرشّحة لمزيد التطوّر وربّما التدهور
نقابي من التعليم الثانوي -مدنين
العنف في المدارس: أزمة مدرسة أم أزمة مجتمع ؟
العنف في المدارس:
أزمة مدرسة أم أزمة مجتمع ؟
ليس هناك قطاعا حساسا في حياة الأمم أكثر من قطاع التربية والتعليم مما جعل الدول المتقدمة تولي الأهمية القصوى تمويلا وتسييرا وتأطيرا فلم أصبحت مدرستنا مرتعا للعنف بمختلف أشكاله
1. في تجريم السياسي
يبدو أن السلطة قد عملت منذ بدايات التسعينات على استئصال السياسي من الناشئة ومن الجمهور عامة موظفة كل إمكانياتها الأمنية والسياسية والإعلامية والثقافية في اتجاه تجريم السياسي ومنعه واعتباره خطرا على المجتمع ، وبالفعل فقد شاهدنا كيف أصبح من يحمل فكرا أو من يمارس السياسة في أطياف المعارضة عرضة للتتبعات الأمنية والقضائية ، وفي نفس الوقت موضوعا للتندر والسخرية من جهة أوساط تتمعش من خلال ولائها للسلطة ، ومن خلال الحملات الإعلامية في الصحـــف الصفراء الى حد وصلت فيه السلطة وأطراف مساندة لها الى المستوى القيادي في المعارضة .
يحدث ذلك في تناغم تام مع تبليد للذوق العام وتحقير منهج للفكر والأدب عبر عنف مدروس تمارس وسائل الإعلام بإمكانياتها الضخمة في اتجاه نمت شخصية سطحية انتهازية حياته الى حد الانطواء على الذات خوفا من السياسي ونتائجه إن تدمير السياسي في المجتمع وإحالة المنظرين والسياسيين على التقاعد الوجوبي خلال عشرين سنة ، وغلق الأبواب والمنابر أمامهم ، ومنع نشاطهم ومحاصرة جرائدهم وأفكارهم ، ، وتشويه سمعتهم أمام الرأي العام من خلال مقالات صفراء على جرائد الحدث وكل الناس والإعلان بتنسيق تام مع أجهزة الداخلية في حبك المؤامرات والأباطيل تحت حماية قانونية مؤكدة .. كل ذلك قد جعل الجمهور يفر من الفكري / السياسي خاصة وقد بينت له عدة تجارب بعيدة وقريبة أن السياسي منسوب بالمخاطر ونتائجه غير محمودة العواقب ، بل وكارثية على المجتمع والأفراد في عديد المحطات في ظل قمع للسلطة وأجهزتها المختلفة التي تدير العملية السياسية وتعتبر نفسها المالكة الوحيدة لمشروعية الفعل السياسي .
نتيجة لكل ذلك ، استئصال ايديولوجي ، وتفقير فكري و سياسي يصل الى حد الترهيب العلني وقطع الأرزاق وحرمان المعارضين من الوظيفة مما جعل التنمية السياسية والاجتماعية في بلادنا تبقى في المراتب المبتدئة عربيا ودوليا وفي المقابل تنعى السلطة بقوانين تحررية لفائدة المرأة والطفولة تستغلها لغايات دعائية جوفا تمجد الاستبداء الذي يعاني منه المجتمع ككل في ظل هذا الواقع التي استقالت فيه النخب والكوادر عن الفعل السياسي ، وأصبح الشعار المرفوع لدى المثقفين والجامعيين " فر لنفسك ..."وتحالف مـــــع السلطة لتكريس السائد المتناغم مع منطق الحاكم تحت تبريرات واهية .. فأصبح الفكر عنوان للتخلف والسياسي عنوانا للإبتذال فماذا بقي للمجتمع من قيم تكرسها به المدرسة ؟؟
2- في القيمي / العنفي
لم يشهد مجتمعنا اذن حالة " إفراغ قيمي كتلك التي عرفها في الآونة الأخيرة .. ذوات تائهة ، صامته ، خائفة ، منخرطة في البومي ، تحكمها منطق المنفعة وعقلية استهلاية مرضية : " شخصية ذات بعد واحدى على حد تعبير ما لوز كل هذه المعطيات تدل على حالة افلاس قيمي معرفي انتشر في المجتمع ، أصبحت بموجبه السلطة السياسية ماسكة بكل أطراف اللعبة ومدجنة للنخب في الوقت الذي تختزل فيه حياة الناس في أبسط تمظهراتها البدائية ( ألك ، يوم ، لهو ) والاستمتاع بما جادت به علينا الثورة الرقمية من " مشاهد" في قطيعة تامة مع الواقع المعيشي ومع الفكري والسياسي ، ذلك هو حال المجتمع الذي تعيش فيه مؤسسة المدرسة ، مجتمع اصبح عاجزا على تحصين نفسه بالقيم العليا مما جعل " الما يحدث " الاجتماعي عنف/ تجاهل / صمصرة ، كل ذلك يمتد الى المدرسة وبطال فضاءاتها التي أصبحت مفتوحة يتساوى فيها التلميذ والأستاذ على حد سواء " بالهباط " و " السمسار " و " الخضار " بفعل ذلك القيمة الرمزية / المعنوية للمدرس والمدرسة خاصة وان هذه الأخيرة لم يعد فضاء للرقي الاجتماعي بفعل البطالة التي تعصف بالآلاف من أصحاب الشهائد العليا .
فما هي تداعيات هذا الاحتجاب القيمي الرمزي لمؤسسة المدرسة .
3- المدرسة تتفتح على العنف الاجتماعي
ان حصانة المدرسة ليست حصانة أمنية كما يمارسها النظام في الجامعة او في المعاهد الثانوي ولا هي التشريعات المسقطة على المدرسة التي تكرس واقع الاستيادة ولا هي في تحقيق الفكري / المعرفي / السياسي وغلق مكتبات المعاهد حيث تنكدس فوق رفوفها الأتربة ، إن حصانة المدرسة هي بالأساس حصانة اجتماعية قيمية ، ان المجتمعات تنهل من معنى القيم الإنسانية الأصيلة والصلبة ومن الفكر والفلسفة والأدب ، وتحتضن فضاءاتها مجادلات فكرية وسياسية ذات تنوع عقائدي وفكري يحترم فيه بشكل تام حق الاختلاف ، ليصبح عنصرا أساسيا في الحياة الاجتماعية والسياسية بعيدا عن كل أشكال الإقصاء والتهميش والتحقير هذه المجتمعات هي التي دافعت عن المدرسة لأنها في نظرهم فضاء للفكر الحر والإبداع الفني والأدبي والعلمي والقيمي ، ان المجتمعات التي تمرر الاستبداد وتحرم حق التعبير وحق الاختلاف هي المجتمعات التي ينتشر فيها العنف ، اما المجتمعات المتخلفة فهي، مجتمعات الاستيصال وتجريم الاختلاف وتخوينه وتقدس الرأي الواحد وهي المجتمعات التي ينتشر فيها العنف بكل اشكاله في مناب القيم الأصيلة ولما كانت المدرسة جزء من هذا النسيج الاجتماعي الذي ينشر القيم لا بقوة المنطبق فانها تبعا لذلك سيصبح عرضة للعنف الاجتماعي بكل أشكاله وتحت مسميات عديدة .
ان المسألة مسألة حضورة كبيرة بالنسبة للمدرسة وللمجتمع ككل ، فعندما تصبح المدرسة مستهدفة لإفراغها من ترسانتها القيمية / الرمزية من اجل تكريس " حالة الفراغ" التي يجب ان تقم كل مؤسسات المجتمع نفهم عندئذ الغايات والرهانات التي تريد السلطة الوصول اليها بتكثيف حالة الضغط على المؤسسة وذلك من خلال :
- البرامج التي يتم فرضها على المدرسة .
- ترسانة القوانين التي تحكم المؤسسة التربوية
- محاولة اقصاء الطرف الأساسي في العملية التربوية ( الطرف النقابي ) من المساهمة في صياغة مشروع المدرسة .
- الزج بالمدرسة في فلك بين سياسة الحزب الحاكم وفرض ذلك على المدرسين والتلاميذ على حد السواء.
كل هذه الآليات تهدف الى قتل المبادرة داخل المؤسسة التعليمية ، وخنق إمكانية الإبداع والابتكار والفعل الهادف لعلهم بذلك لا يكشفون الهدف المسكوت عنه هو " فرض السائد الاجتماعي على المدرسة لتصبح مثلها مثل المجتمع الإقصاء للوهن والعمر وبالتالي تطمئن السلطة على عرشها وتنساق المدرسة مع ما يحدث " الاجتماعي ككل وعلى استهداف آخر معقل عرفه التاريخ من معاقل الإشعاع والمبادرة في مجال الفكري / السياسي وقدرتها على التأثير الايجابي على المجتمع بهذا عملت هذه السياسات على قلب الصورة تماما بل قل قلب المعادلة فيتحول وقع المدرسة من فاعل ومؤثر الى مفعول به ومتأثر هذه هي الاستراتيجيات التي تريد السلطة الوصول اليها عبر تعطيل المدرسة والطاقات السياسية عن كل فعل ومبادر حتى سنين نهائيا " الأمن والأمان "
عطية عثموني
أزمة مدرسة أم أزمة مجتمع ؟
ليس هناك قطاعا حساسا في حياة الأمم أكثر من قطاع التربية والتعليم مما جعل الدول المتقدمة تولي الأهمية القصوى تمويلا وتسييرا وتأطيرا فلم أصبحت مدرستنا مرتعا للعنف بمختلف أشكاله
1. في تجريم السياسي
يبدو أن السلطة قد عملت منذ بدايات التسعينات على استئصال السياسي من الناشئة ومن الجمهور عامة موظفة كل إمكانياتها الأمنية والسياسية والإعلامية والثقافية في اتجاه تجريم السياسي ومنعه واعتباره خطرا على المجتمع ، وبالفعل فقد شاهدنا كيف أصبح من يحمل فكرا أو من يمارس السياسة في أطياف المعارضة عرضة للتتبعات الأمنية والقضائية ، وفي نفس الوقت موضوعا للتندر والسخرية من جهة أوساط تتمعش من خلال ولائها للسلطة ، ومن خلال الحملات الإعلامية في الصحـــف الصفراء الى حد وصلت فيه السلطة وأطراف مساندة لها الى المستوى القيادي في المعارضة .
يحدث ذلك في تناغم تام مع تبليد للذوق العام وتحقير منهج للفكر والأدب عبر عنف مدروس تمارس وسائل الإعلام بإمكانياتها الضخمة في اتجاه نمت شخصية سطحية انتهازية حياته الى حد الانطواء على الذات خوفا من السياسي ونتائجه إن تدمير السياسي في المجتمع وإحالة المنظرين والسياسيين على التقاعد الوجوبي خلال عشرين سنة ، وغلق الأبواب والمنابر أمامهم ، ومنع نشاطهم ومحاصرة جرائدهم وأفكارهم ، ، وتشويه سمعتهم أمام الرأي العام من خلال مقالات صفراء على جرائد الحدث وكل الناس والإعلان بتنسيق تام مع أجهزة الداخلية في حبك المؤامرات والأباطيل تحت حماية قانونية مؤكدة .. كل ذلك قد جعل الجمهور يفر من الفكري / السياسي خاصة وقد بينت له عدة تجارب بعيدة وقريبة أن السياسي منسوب بالمخاطر ونتائجه غير محمودة العواقب ، بل وكارثية على المجتمع والأفراد في عديد المحطات في ظل قمع للسلطة وأجهزتها المختلفة التي تدير العملية السياسية وتعتبر نفسها المالكة الوحيدة لمشروعية الفعل السياسي .
نتيجة لكل ذلك ، استئصال ايديولوجي ، وتفقير فكري و سياسي يصل الى حد الترهيب العلني وقطع الأرزاق وحرمان المعارضين من الوظيفة مما جعل التنمية السياسية والاجتماعية في بلادنا تبقى في المراتب المبتدئة عربيا ودوليا وفي المقابل تنعى السلطة بقوانين تحررية لفائدة المرأة والطفولة تستغلها لغايات دعائية جوفا تمجد الاستبداء الذي يعاني منه المجتمع ككل في ظل هذا الواقع التي استقالت فيه النخب والكوادر عن الفعل السياسي ، وأصبح الشعار المرفوع لدى المثقفين والجامعيين " فر لنفسك ..."وتحالف مـــــع السلطة لتكريس السائد المتناغم مع منطق الحاكم تحت تبريرات واهية .. فأصبح الفكر عنوان للتخلف والسياسي عنوانا للإبتذال فماذا بقي للمجتمع من قيم تكرسها به المدرسة ؟؟
2- في القيمي / العنفي
لم يشهد مجتمعنا اذن حالة " إفراغ قيمي كتلك التي عرفها في الآونة الأخيرة .. ذوات تائهة ، صامته ، خائفة ، منخرطة في البومي ، تحكمها منطق المنفعة وعقلية استهلاية مرضية : " شخصية ذات بعد واحدى على حد تعبير ما لوز كل هذه المعطيات تدل على حالة افلاس قيمي معرفي انتشر في المجتمع ، أصبحت بموجبه السلطة السياسية ماسكة بكل أطراف اللعبة ومدجنة للنخب في الوقت الذي تختزل فيه حياة الناس في أبسط تمظهراتها البدائية ( ألك ، يوم ، لهو ) والاستمتاع بما جادت به علينا الثورة الرقمية من " مشاهد" في قطيعة تامة مع الواقع المعيشي ومع الفكري والسياسي ، ذلك هو حال المجتمع الذي تعيش فيه مؤسسة المدرسة ، مجتمع اصبح عاجزا على تحصين نفسه بالقيم العليا مما جعل " الما يحدث " الاجتماعي عنف/ تجاهل / صمصرة ، كل ذلك يمتد الى المدرسة وبطال فضاءاتها التي أصبحت مفتوحة يتساوى فيها التلميذ والأستاذ على حد سواء " بالهباط " و " السمسار " و " الخضار " بفعل ذلك القيمة الرمزية / المعنوية للمدرس والمدرسة خاصة وان هذه الأخيرة لم يعد فضاء للرقي الاجتماعي بفعل البطالة التي تعصف بالآلاف من أصحاب الشهائد العليا .
فما هي تداعيات هذا الاحتجاب القيمي الرمزي لمؤسسة المدرسة .
3- المدرسة تتفتح على العنف الاجتماعي
ان حصانة المدرسة ليست حصانة أمنية كما يمارسها النظام في الجامعة او في المعاهد الثانوي ولا هي التشريعات المسقطة على المدرسة التي تكرس واقع الاستيادة ولا هي في تحقيق الفكري / المعرفي / السياسي وغلق مكتبات المعاهد حيث تنكدس فوق رفوفها الأتربة ، إن حصانة المدرسة هي بالأساس حصانة اجتماعية قيمية ، ان المجتمعات تنهل من معنى القيم الإنسانية الأصيلة والصلبة ومن الفكر والفلسفة والأدب ، وتحتضن فضاءاتها مجادلات فكرية وسياسية ذات تنوع عقائدي وفكري يحترم فيه بشكل تام حق الاختلاف ، ليصبح عنصرا أساسيا في الحياة الاجتماعية والسياسية بعيدا عن كل أشكال الإقصاء والتهميش والتحقير هذه المجتمعات هي التي دافعت عن المدرسة لأنها في نظرهم فضاء للفكر الحر والإبداع الفني والأدبي والعلمي والقيمي ، ان المجتمعات التي تمرر الاستبداد وتحرم حق التعبير وحق الاختلاف هي المجتمعات التي ينتشر فيها العنف ، اما المجتمعات المتخلفة فهي، مجتمعات الاستيصال وتجريم الاختلاف وتخوينه وتقدس الرأي الواحد وهي المجتمعات التي ينتشر فيها العنف بكل اشكاله في مناب القيم الأصيلة ولما كانت المدرسة جزء من هذا النسيج الاجتماعي الذي ينشر القيم لا بقوة المنطبق فانها تبعا لذلك سيصبح عرضة للعنف الاجتماعي بكل أشكاله وتحت مسميات عديدة .
ان المسألة مسألة حضورة كبيرة بالنسبة للمدرسة وللمجتمع ككل ، فعندما تصبح المدرسة مستهدفة لإفراغها من ترسانتها القيمية / الرمزية من اجل تكريس " حالة الفراغ" التي يجب ان تقم كل مؤسسات المجتمع نفهم عندئذ الغايات والرهانات التي تريد السلطة الوصول اليها بتكثيف حالة الضغط على المؤسسة وذلك من خلال :
- البرامج التي يتم فرضها على المدرسة .
- ترسانة القوانين التي تحكم المؤسسة التربوية
- محاولة اقصاء الطرف الأساسي في العملية التربوية ( الطرف النقابي ) من المساهمة في صياغة مشروع المدرسة .
- الزج بالمدرسة في فلك بين سياسة الحزب الحاكم وفرض ذلك على المدرسين والتلاميذ على حد السواء.
كل هذه الآليات تهدف الى قتل المبادرة داخل المؤسسة التعليمية ، وخنق إمكانية الإبداع والابتكار والفعل الهادف لعلهم بذلك لا يكشفون الهدف المسكوت عنه هو " فرض السائد الاجتماعي على المدرسة لتصبح مثلها مثل المجتمع الإقصاء للوهن والعمر وبالتالي تطمئن السلطة على عرشها وتنساق المدرسة مع ما يحدث " الاجتماعي ككل وعلى استهداف آخر معقل عرفه التاريخ من معاقل الإشعاع والمبادرة في مجال الفكري / السياسي وقدرتها على التأثير الايجابي على المجتمع بهذا عملت هذه السياسات على قلب الصورة تماما بل قل قلب المعادلة فيتحول وقع المدرسة من فاعل ومؤثر الى مفعول به ومتأثر هذه هي الاستراتيجيات التي تريد السلطة الوصول اليها عبر تعطيل المدرسة والطاقات السياسية عن كل فعل ومبادر حتى سنين نهائيا " الأمن والأمان "
عطية عثموني
الأحد، 6 ديسمبر 2009
اعتداء على أستاذ بدوز - قبلي
اعتداء على أستاذ بدوز - قبلي
قام اليوم السبت 05/12/2009 أاساتذة إعدادية العوينة بدوز من ولاية قبلي اليوم 05 ديسمبر 2009 بتعطيل الدروس لمدة نصف ساعة من الساعة 8 صباحا الى الساعة 8:30 احتجاجا على الإهانة التي مارسها مدير اعدادية العوينة لأستاذ. حيث عمد السيد المدير مساء يوم الخميس بممارسة عنف لفظي" وقح جدا" للاستاذ داخل مكتب المدير بعد أن أحكم إغلاقه مهددا إياه في القادم من الايام..
وبعد اتصال الأستاذ بالنقابة الأساسية بدوز لطلب إنصافه ورد اعتباره أنجز الأساتذة وقفة احتجاجية وصاغوا عريضة في الغرض ..وسرعان ما اتصل المدير الجهوي والمدير المساعد المكلف بالتعليم الثانوي على عين المكان لسماع رأي النقابة الأساسية والاستماع إلى موقف الأساتذة .
وقد اعترف المدير بتجاوزاته وطلب الصفح وتم فك الاضراب
قام اليوم السبت 05/12/2009 أاساتذة إعدادية العوينة بدوز من ولاية قبلي اليوم 05 ديسمبر 2009 بتعطيل الدروس لمدة نصف ساعة من الساعة 8 صباحا الى الساعة 8:30 احتجاجا على الإهانة التي مارسها مدير اعدادية العوينة لأستاذ. حيث عمد السيد المدير مساء يوم الخميس بممارسة عنف لفظي" وقح جدا" للاستاذ داخل مكتب المدير بعد أن أحكم إغلاقه مهددا إياه في القادم من الايام..
وبعد اتصال الأستاذ بالنقابة الأساسية بدوز لطلب إنصافه ورد اعتباره أنجز الأساتذة وقفة احتجاجية وصاغوا عريضة في الغرض ..وسرعان ما اتصل المدير الجهوي والمدير المساعد المكلف بالتعليم الثانوي على عين المكان لسماع رأي النقابة الأساسية والاستماع إلى موقف الأساتذة .
وقد اعترف المدير بتجاوزاته وطلب الصفح وتم فك الاضراب
اعتداء على تلميذ وولده المعلم في حرم معهد ثانوي بسيدي بوزيد
تعرض التلميذ انس الحاجبي الذي يدرس بالرابعة رياضيات بالمعهد الثانوي 9
افريل سيدي بوزيد الى اعتداء بالعنف الشديد هو ووالده المعلم بالمدرسة
الابتدائية 7 نوفمبر وذلك من قبل محامي بجهة سيدي بوزيد وقد وقع هذا
الاعتداء في حرم المعهد الثانوي وعلى مراىء ومسمع من الجميع
نقابي - سيدي بوزيد
اعتداء على تلميذ ووالده المعلم في حرم معهد ثانوي بسيدي بوزيد
تطورات جديدة
ولمزيد الاعلام فقد تعكرت الحالة الصحية لكل من والد التلميذ انس حاجبي الاخ محمد الصالح حاجبي المعلم بمدرسة 7 نوفمبر1987 بسيدي بوزيد مما استوجب نقله من جديد الى المستشفى الجهوي اليوم 5-12-2009 ليخضع الى فحوصات اخرى فتم ايواؤه بقسم الانف والحلق والاذنين وذلك لاجراء عملية جراحية على انفه.
اما ابنه التلميذ فقد تلقى العلاج وعاد الى البيت للخضوع الى راحة اجبارية مطولة-20يوما- .
هذا الاعتداء الشنيع خلف ردود افعال عديدة لعل اولها رد فعل التلاميذ بفصل انس حاجبي الذي اضربوا عن الدراسة ونظموا تجمعا احتجاجيا امام مقر الادارة الجهوية للتربية والتكوين
اما المعلمون فقد استنكروا هذا الاعتداء ونددوا بقانون الغاب الذي اتبعه الاستاذ المحامي خريج كلية الحقوق واحدث تململا في صفوفهم خاصة بعد صمت الطرف الاداري وعدم اتخاذه اي اجراء ملموس لحماية التلاميذ والتدخل الفعال حسب ما يقتضيه الموقف اذ ان ادارة المعهد قد حرمت التلميذ من اجراء الامتحان ورفضت اسعاف التلميذ الذي يعاني من كسر نتيجة دوسه بسيارة الاستاذة زوجة المحامي في ساحة المعهد . الى جانب الصمت الغريب للسلطة القضائية التي تظلم لديها والد التلميذ انس مستظهرا في البداية بشهادة طبية تمنحه راحة ب21 يوما اي ان هناك اعتداء بالعنف الشديد ومع ذلك يبقى الجاني حرا طليقا يمارس نشاطه العادي وكانه فوف القانون ونحن نكاد نصدق انه فوق القانون فالاستاذ المحامي بعد ان اشبع التلميذ ووالده ضربا اعلنها صراحة وامام التلاميذ والاساتذة والاداريين قائلا:انا من العائلة الحاكمة معي السلطة والحاكم شيء ما يعملولي...
ترى متى سيتدخل القضاء ويامر بتطبيق القانون .. اذ استظهر المتضرر وابنه بشهادتين طبيتين تثبت تعرضهما للعنف الشديد ولا موقف للمحكمة او لرجال الامن ان صدر لهم امرا بذلك .. وها هو ابو التلميذ يرقد في المستشفى لاجراء عملية جراحية نتيجة الاعتداء ولا موقف ملموس.. اننتظر موته لا قدر الله لنقول ان الجاني قد اختفى والبحث جار؟؟؟؟
ان هذا الوضع غير السوي قد يدفع المعلمين وهياكلهم النقابية الى ردود فعل دفاعا عن حرمة المؤسسة التربوية وكرامة المربين بكافة الوسائل النضالية المشروعة .
حسبي الله ونعم الوكيل
الناصر الظاهري
عضو النقابة الجهوية للتعليم الاساسي
بسيدي بوزيد
افريل سيدي بوزيد الى اعتداء بالعنف الشديد هو ووالده المعلم بالمدرسة
الابتدائية 7 نوفمبر وذلك من قبل محامي بجهة سيدي بوزيد وقد وقع هذا
الاعتداء في حرم المعهد الثانوي وعلى مراىء ومسمع من الجميع
نقابي - سيدي بوزيد
اعتداء على تلميذ ووالده المعلم في حرم معهد ثانوي بسيدي بوزيد
تطورات جديدة
ولمزيد الاعلام فقد تعكرت الحالة الصحية لكل من والد التلميذ انس حاجبي الاخ محمد الصالح حاجبي المعلم بمدرسة 7 نوفمبر1987 بسيدي بوزيد مما استوجب نقله من جديد الى المستشفى الجهوي اليوم 5-12-2009 ليخضع الى فحوصات اخرى فتم ايواؤه بقسم الانف والحلق والاذنين وذلك لاجراء عملية جراحية على انفه.
اما ابنه التلميذ فقد تلقى العلاج وعاد الى البيت للخضوع الى راحة اجبارية مطولة-20يوما- .
هذا الاعتداء الشنيع خلف ردود افعال عديدة لعل اولها رد فعل التلاميذ بفصل انس حاجبي الذي اضربوا عن الدراسة ونظموا تجمعا احتجاجيا امام مقر الادارة الجهوية للتربية والتكوين
اما المعلمون فقد استنكروا هذا الاعتداء ونددوا بقانون الغاب الذي اتبعه الاستاذ المحامي خريج كلية الحقوق واحدث تململا في صفوفهم خاصة بعد صمت الطرف الاداري وعدم اتخاذه اي اجراء ملموس لحماية التلاميذ والتدخل الفعال حسب ما يقتضيه الموقف اذ ان ادارة المعهد قد حرمت التلميذ من اجراء الامتحان ورفضت اسعاف التلميذ الذي يعاني من كسر نتيجة دوسه بسيارة الاستاذة زوجة المحامي في ساحة المعهد . الى جانب الصمت الغريب للسلطة القضائية التي تظلم لديها والد التلميذ انس مستظهرا في البداية بشهادة طبية تمنحه راحة ب21 يوما اي ان هناك اعتداء بالعنف الشديد ومع ذلك يبقى الجاني حرا طليقا يمارس نشاطه العادي وكانه فوف القانون ونحن نكاد نصدق انه فوق القانون فالاستاذ المحامي بعد ان اشبع التلميذ ووالده ضربا اعلنها صراحة وامام التلاميذ والاساتذة والاداريين قائلا:انا من العائلة الحاكمة معي السلطة والحاكم شيء ما يعملولي...
ترى متى سيتدخل القضاء ويامر بتطبيق القانون .. اذ استظهر المتضرر وابنه بشهادتين طبيتين تثبت تعرضهما للعنف الشديد ولا موقف للمحكمة او لرجال الامن ان صدر لهم امرا بذلك .. وها هو ابو التلميذ يرقد في المستشفى لاجراء عملية جراحية نتيجة الاعتداء ولا موقف ملموس.. اننتظر موته لا قدر الله لنقول ان الجاني قد اختفى والبحث جار؟؟؟؟
ان هذا الوضع غير السوي قد يدفع المعلمين وهياكلهم النقابية الى ردود فعل دفاعا عن حرمة المؤسسة التربوية وكرامة المربين بكافة الوسائل النضالية المشروعة .
حسبي الله ونعم الوكيل
الناصر الظاهري
عضو النقابة الجهوية للتعليم الاساسي
بسيدي بوزيد
اذاعة الكاف وهجمة اخرى على المدرسين
اذاعة الكاف وهجمة اخرى على المدرسين
وصلتني الرسالة التالية من معلمة بعد استماعها الى برنامج يسيء الى المربين في اذاعة الكاف
السلام عليكم
لست أدري إخواني وزملائي لم تشن علينا وسائل الإعلام هذه الحرب ؟؟؟
اليوم03 /12 / 2009 وبالتحديد ما بين الساعة العاشرة و الحادية عشر بثت إذاعة الكاف برنامجا يتناول بالنقاش موضوع الدروس الخصوصية حيث انهالت الإتهامات على المربين واتهمو ابشتى الإتهامات فهم في نظرهم استغلاليون يستغلون التلاميذ في كسب المال دون نتيجة واضحة ويستعملون أساليب اظطهادية ضد من لا يرغب في الدراسة عندهم ويزوّرون في النتائج لصالح التلاميذ الذين يدرسون عندهم
ورغم أنّ المدير الجهوي للتعليم بجندوبة قد برّأ ساحة المربّين من هذه الإتهامات إلاّ أنّ المذيعة أبت إلاّ أن تنهي برنامجها بجملة قالت فيها بالحرف الواحد"المعلّم أو الأستاذ يلهث وراء البحث عن موارد رزق أخرى والضحيّة هو التلميذ
",,
معلّمة - الكاف
وصلتني الرسالة التالية من معلمة بعد استماعها الى برنامج يسيء الى المربين في اذاعة الكاف
السلام عليكم
لست أدري إخواني وزملائي لم تشن علينا وسائل الإعلام هذه الحرب ؟؟؟
اليوم03 /12 / 2009 وبالتحديد ما بين الساعة العاشرة و الحادية عشر بثت إذاعة الكاف برنامجا يتناول بالنقاش موضوع الدروس الخصوصية حيث انهالت الإتهامات على المربين واتهمو ابشتى الإتهامات فهم في نظرهم استغلاليون يستغلون التلاميذ في كسب المال دون نتيجة واضحة ويستعملون أساليب اظطهادية ضد من لا يرغب في الدراسة عندهم ويزوّرون في النتائج لصالح التلاميذ الذين يدرسون عندهم
ورغم أنّ المدير الجهوي للتعليم بجندوبة قد برّأ ساحة المربّين من هذه الإتهامات إلاّ أنّ المذيعة أبت إلاّ أن تنهي برنامجها بجملة قالت فيها بالحرف الواحد"المعلّم أو الأستاذ يلهث وراء البحث عن موارد رزق أخرى والضحيّة هو التلميذ
",,
معلّمة - الكاف
وهذا اعتداء اخر على مرب في سيدي بوزيد
سيدي بوزيد في :3-12-2009
ويتواصل مسلسل الاعتداءات على الاطار التربوي ومحطته بل مسرح عملياته كان مساء اليوم 3-12-2009 بالمدرسة الابتدائية فرحات حشاد بسيدي بوزيد الغربية حيث عمد مواطن ولي الى اقتحام المدرسة عنوة ومهاجمة احد المعلمين داخل قاعة الدرس وبين تلاميذه الابرياء ولولا تدخل مدير المدرسة ومساعده وعون التنظيف في الوقت المناسب لافتكاك الحجارة من بين مخالب الولي لكان المعلم الان قابعا في احد اقسام المستشفى ورغم محاولات المدير والحاضرين تهدئة الولي الهائج فانهم لم يفلحوا في ذلك بل تمادى في التعدي على الاخلاق الحميدة والتفوه بكلام يندى له الجبين مما دفع بالمعلمين وبحضور النقابتين الاساسية والجهوية الى الدخول في اضراب احتجاجي لما آل اليه الوضع من تسيب ودوس لكرامة المربي ولم يعد المعلمون الى قاعات التدريس الابعد ايقاف الولي بامر من السيد وكيل الجمهورية.
هذا وقد ابرقت النقابة الجهوية للتعليم الاساسي الى النقابة العامة للتعليم الاساسي والسيد وزير التربية والتكوين والسيد المدير الجهوي للاحتجاج على ما يحدث من اعتداءات على المربين .وهذا نص البرقية:
نحن اعضاء النقابة الجهوية للتعليم الاساسي بسيدي بوزيد وعلى اثر الاعتداء الذي تعرض لهزميلنا محمد العربي حمادي-مدرسة فرحات حشاد- من طرف المواطن .... ولي التلميذة...والمتمثل في السب والشتم والتوجه له بعبارات نابية وتهديده بالضرب ومحاولة رميه بالحجارة امام تلاميذه وبعض الزملاء.
فاننا نعلن مساندتنا المطلقة للحركة الاحتجاجية الفورية التي قام بها الزملاء عشية هذا اليوم 3-12-2009 ودعوكم الى اتخاذ الاجراءات القانونية اللازمة ونؤكد اننا مستعدون للدفاع عن حرمة المؤسسة التربوية بكافة الوسائل النضالية المشروعة
والسلام
عن النقابة الجهوية للتعليم الاساسي
الكاتب العام المساعد
عبد الحكيم شلباوي
ويتواصل مسلسل الاعتداءات على الاطار التربوي ومحطته بل مسرح عملياته كان مساء اليوم 3-12-2009 بالمدرسة الابتدائية فرحات حشاد بسيدي بوزيد الغربية حيث عمد مواطن ولي الى اقتحام المدرسة عنوة ومهاجمة احد المعلمين داخل قاعة الدرس وبين تلاميذه الابرياء ولولا تدخل مدير المدرسة ومساعده وعون التنظيف في الوقت المناسب لافتكاك الحجارة من بين مخالب الولي لكان المعلم الان قابعا في احد اقسام المستشفى ورغم محاولات المدير والحاضرين تهدئة الولي الهائج فانهم لم يفلحوا في ذلك بل تمادى في التعدي على الاخلاق الحميدة والتفوه بكلام يندى له الجبين مما دفع بالمعلمين وبحضور النقابتين الاساسية والجهوية الى الدخول في اضراب احتجاجي لما آل اليه الوضع من تسيب ودوس لكرامة المربي ولم يعد المعلمون الى قاعات التدريس الابعد ايقاف الولي بامر من السيد وكيل الجمهورية.
هذا وقد ابرقت النقابة الجهوية للتعليم الاساسي الى النقابة العامة للتعليم الاساسي والسيد وزير التربية والتكوين والسيد المدير الجهوي للاحتجاج على ما يحدث من اعتداءات على المربين .وهذا نص البرقية:
نحن اعضاء النقابة الجهوية للتعليم الاساسي بسيدي بوزيد وعلى اثر الاعتداء الذي تعرض لهزميلنا محمد العربي حمادي-مدرسة فرحات حشاد- من طرف المواطن .... ولي التلميذة...والمتمثل في السب والشتم والتوجه له بعبارات نابية وتهديده بالضرب ومحاولة رميه بالحجارة امام تلاميذه وبعض الزملاء.
فاننا نعلن مساندتنا المطلقة للحركة الاحتجاجية الفورية التي قام بها الزملاء عشية هذا اليوم 3-12-2009 ودعوكم الى اتخاذ الاجراءات القانونية اللازمة ونؤكد اننا مستعدون للدفاع عن حرمة المؤسسة التربوية بكافة الوسائل النضالية المشروعة
والسلام
عن النقابة الجهوية للتعليم الاساسي
الكاتب العام المساعد
عبد الحكيم شلباوي
الجمعة، 4 ديسمبر 2009
ذكريات معلم متقاعد
ذكريات معلم متقاعد
"ذكريات متقاعد"
كم من عهود عذبة، وجسمي فيها ينصهـــــر
وفي انصهاره تهيئة التّربة وغرس الشّجــــر
أراقب الأغصــان حتّــــى تزهر ثـمّ تثمـــــر
أستسمح الطفولة فأقول : أنطِقُ الحـــجـــــــر
حريص فلا تصدّني الرّياح العاتية ولا المطر
كبحّار سفينة لن يفلّ فيها المدّ ولا الجـــــــزر
أمتثل بشجاعة فأواكب الأحداث دون كرّ وفرّ
ضميري يوقضني في ظلام اللّيل ونور القمـر
يا ضميري رفقا بجسمك الذي كــــاد ينشطــر
ففرحتي عظيمـــة حــين أكـــون جاهـز الدّرر
********
آه! خمسة وثلاثون عاما مرّت في لمح البصر
منـــها بمدرستي الحبيـبــــة ثمــــــانية عشـــر
أشكر مسؤولنا قد عوّدنا الإخلاص بلا زجـــر
ولبقيّة الأسماء والألقاب أهدي سلاما عطـــــر
وأحمد اللّه أني عشت بين أنــــبـــــل الأســــر
********
ناحت السّاعة فوجدت ذاتي خارج الــوكــــــر
هاجرتها يائسا فمسبّـــحا لربّ الكـــوثــــــــــر
وبعقل شارد مذهل أزوركم ولا أبـــــــــصـــر
فليس التّنكّر من شيمتي مهما تقدّم بي الـــعــمر
*********
عفوا يا رفاقي الأجلاء، أبينكمُ مازلت أذكـــَر؟
فطلبي متواضع ! هلُمّوا إليّ يوم أقبَـــــــــــرْ
أبو هيفاء "حمدة بن حمدة"
ردت الزميلة زهرة مراد على قصيدة ابو هيفاء بقصيدة اخرى عنوانها الى معلم متقاعد
إلى معلّم متقاعد
الإهداء إلى الزميل العزيز المتقاعد حمدة بن حمدة"أبو هيفاء"
عــزّ بك الفـــراقُ وكنـــتَ متأثّـــــــرْ
وتسـاءلتَ هلْ بيْن الزّملاءِ ستذكـــــرْ
أقــولُ: عزيــــــزٌ علينا أنتَ مُبَجّــــَلْ
نحيّيــــــك ونرفـــــــــعُ عنك المشْعل
****
لا تقـــــل آه ..لا.. ولا تتـــحسّـــــــــر
فقد أدّيت أنبل رسالة وعليها تُقَـــــــدَّرْ
علّمـــت الطفــــولةَ أجيــــالاً وأجيــالا َ
وصنـــــعت منــــهم نســـاءً ورجــالا َ
****
قضــــيت سنينا جسمك فيها انصهـــرْ
تهيّئ التّربـــة وتغرس فيـــها الشّجــرْ
تبني العقـــــولَ وتصنـــع الأذهـــــانَ
تنـــيرُ الــدّروبَ وتــزرعُ الأمــــــانَ
****
ســــيذكُرك الجــــميعُ، وإن همْ نسَـوْا
تجــــــاهلوا دوركَ.. أو تنــــــاسَــــوْا
يكــْفيك فخــــرا ذاك الشّــجــــــــــرْ
صــنــعته بـيــديْكَ ولوْلاكَ لما أثمـــرْ
****
دوركَ مــقـــدّسٌ أبــــدًا ... لا يُنْكــــــَرْ
وقـــدْرُك عالٍ وإن جهلته بعضُ الأسَــرْ
عزيـــــز دوْمــــا أنتَ مبجّــــــــــــــــَلْ
نحــــــيّيك كثيرا ونرْفع عنك المشْعــــلْ
زهرة مراد - جانفي 2004 - قليبية
"ذكريات متقاعد"
كم من عهود عذبة، وجسمي فيها ينصهـــــر
وفي انصهاره تهيئة التّربة وغرس الشّجــــر
أراقب الأغصــان حتّــــى تزهر ثـمّ تثمـــــر
أستسمح الطفولة فأقول : أنطِقُ الحـــجـــــــر
حريص فلا تصدّني الرّياح العاتية ولا المطر
كبحّار سفينة لن يفلّ فيها المدّ ولا الجـــــــزر
أمتثل بشجاعة فأواكب الأحداث دون كرّ وفرّ
ضميري يوقضني في ظلام اللّيل ونور القمـر
يا ضميري رفقا بجسمك الذي كــــاد ينشطــر
ففرحتي عظيمـــة حــين أكـــون جاهـز الدّرر
********
آه! خمسة وثلاثون عاما مرّت في لمح البصر
منـــها بمدرستي الحبيـبــــة ثمــــــانية عشـــر
أشكر مسؤولنا قد عوّدنا الإخلاص بلا زجـــر
ولبقيّة الأسماء والألقاب أهدي سلاما عطـــــر
وأحمد اللّه أني عشت بين أنــــبـــــل الأســــر
********
ناحت السّاعة فوجدت ذاتي خارج الــوكــــــر
هاجرتها يائسا فمسبّـــحا لربّ الكـــوثــــــــــر
وبعقل شارد مذهل أزوركم ولا أبـــــــــصـــر
فليس التّنكّر من شيمتي مهما تقدّم بي الـــعــمر
*********
عفوا يا رفاقي الأجلاء، أبينكمُ مازلت أذكـــَر؟
فطلبي متواضع ! هلُمّوا إليّ يوم أقبَـــــــــــرْ
أبو هيفاء "حمدة بن حمدة"
ردت الزميلة زهرة مراد على قصيدة ابو هيفاء بقصيدة اخرى عنوانها الى معلم متقاعد
إلى معلّم متقاعد
الإهداء إلى الزميل العزيز المتقاعد حمدة بن حمدة"أبو هيفاء"
عــزّ بك الفـــراقُ وكنـــتَ متأثّـــــــرْ
وتسـاءلتَ هلْ بيْن الزّملاءِ ستذكـــــرْ
أقــولُ: عزيــــــزٌ علينا أنتَ مُبَجّــــَلْ
نحيّيــــــك ونرفـــــــــعُ عنك المشْعل
****
لا تقـــــل آه ..لا.. ولا تتـــحسّـــــــــر
فقد أدّيت أنبل رسالة وعليها تُقَـــــــدَّرْ
علّمـــت الطفــــولةَ أجيــــالاً وأجيــالا َ
وصنـــــعت منــــهم نســـاءً ورجــالا َ
****
قضــــيت سنينا جسمك فيها انصهـــرْ
تهيّئ التّربـــة وتغرس فيـــها الشّجــرْ
تبني العقـــــولَ وتصنـــع الأذهـــــانَ
تنـــيرُ الــدّروبَ وتــزرعُ الأمــــــانَ
****
ســــيذكُرك الجــــميعُ، وإن همْ نسَـوْا
تجــــــاهلوا دوركَ.. أو تنــــــاسَــــوْا
يكــْفيك فخــــرا ذاك الشّــجــــــــــرْ
صــنــعته بـيــديْكَ ولوْلاكَ لما أثمـــرْ
****
دوركَ مــقـــدّسٌ أبــــدًا ... لا يُنْكــــــَرْ
وقـــدْرُك عالٍ وإن جهلته بعضُ الأسَــرْ
عزيـــــز دوْمــــا أنتَ مبجّــــــــــــــــَلْ
نحــــــيّيك كثيرا ونرْفع عنك المشْعــــلْ
زهرة مراد - جانفي 2004 - قليبية
الأربعاء، 2 ديسمبر 2009
مجموعة من الردود الاخرى على رسالة من القلب
Abdulhamid Addassi 2 décembre, à 10:07
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته... لعلّي وأنا أقرأ ألحظ الفرق بين ما يجب أن يكون عليه الأمر وما هو عليه الأمر الآن... فالمعلّم لم يعد في المطلق رسولا بل من المعلّمين من انقلب وسواسا خنّاسا مفسدا، شأنه في ذلك شأن كلّ من أكل ضميره وذبح نفسه اللوّامة ليجعل المجال واسعا أمام نفسه الأمّارة... والحقيقة أنّ الميدان لم يخل يوما من الخير والشرّ ولكنّ الفرق فقط في تعاظم هذا وضمور ذلك... والكلّ منوط بعهدة أولي الأمر... فمنهم من يكثّر الخير حتّى يكاد المعلّم أن يكون رسولا، ومنهم من يولع بالشرّ والفساد - كما هو حال النّاس اليوم - فينقلب المعلّم إلى أداة هدم شاذّة في المجتمع، فيحظى بلعنة النّاس وبمحاربتهم له
Abdulhamid Addassi 2 décembre, à 10:24
الأمر معقّد، إذ لا بدّ من الرّجوع إلى نقطة البداية: من الذي سنّ هذه السنّة (الدروس الخصوصية) ولماذا يلجأ إليها التلاميذ، وأين دور الأولياء وأين الرّقابة المدرسية... تمنّينا لو يقع الأخذ ببعض التقاليد الجيّدة من هذه البلاد التي نقيم فيها: ففي المدرسة توجد هيأة التلامذة ولها وظيفتها النقابية والإدارية، وهيأة الأولياء وهيأة المدرّسين... وللجميع مهام ومواعيد دوريّة كلّها تبحث في مصلحة التلميذ...كما أنّ هناك ما لا يقلّ عن 4 اجتماعات في السنة بين الولي ومعلّمي أو أساتذة التلميذ أو الطالب، تستعرض فيها النتائخ وتوجّه فيها النصائح والتحذيرات... وعلى كثرة ذات اليد عندهم فليس هناك دروس خصوصية... ومن سياساتنا الشرعية كمسلمين أنّ المعلّم أو الأستاذ والقاضي وغيرهم ممّن تلامس مهمّته المواطن يعطى ما يكفيه كي لا ينحرف... فالمراجعة الشاملة قد تحمّل الدولة المسؤولية كاملة عن هذا التردّي... مع التحيّة الخالصة للأستاذ محمّد ولكلّ الإطار التعليمي المتخلّق بأخلاق المسلمين
Achref Louati 2 décembre, à 00:04 Signaler un abus
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته. تحية تربوية, و بعد ليس لي من التجربة و الخبرة ما يخول لي الحكم على ما نراه من تجاوزات صادرة عن رجال التعليم أنفسهم. لكن ما يثلج صدري هو إيماني الكامل بدور المربي الشريف الذي يكفيه شرفا أنه تتلمذت على يديه جميع شرائح المجتمع. و بناء على ما أسلفت الذكر فإن ما ذكرته الزميلة يعتبر حالات شاذة لبعض أشباه رجال التعليم. لا أنكر وجود هذه الحالات و بكثرة.لكن علينا جميعا أن نعمل بصدق و تفان حتى يحس التلميذ-بدرجة أولى- و الولي -بدرجة ثانية- بقيمة الأستاذ و بذلك يميز الخبيث من الطيب. عاش رجل التعليم كريما شريفا. و السلام عليكم و رحمة الله. ابنكم و زميلكم
Naceur Rdisi 1 décembre, à 12:55
عفوا وبكل لطف
أردتدت أن أرد على الأخت الأستاذة التي بعثت بهذه الرسالة المتشنجة نوعا ما لأقول لها أن النموذج الرديء الذي قدمته عن المربي هو شاذ ولا يقاس عليه لأن المربي أرفع من هذه السلوكيات وأنا لم أر وأسمع عن هذه النوعية إلا القليل النادر الذي يتلبد عندما تحل مناسبة نضالية للدفاع عن كرامته وقوته لسبب بسيط وهو دخل هذا السلك من النوافذ الجانبية أما المربين المثال الذين يمثلون الأغلبية المطلقة لهم من الأخلاق والقيم ما يؤهلهم أن يكونوا رسلا أو يكادوا للتصحيح.
أقول هذا وأنا لست من سلك التعليم ولكني فتحت عيوني على طول مسيرتي التعليمية على نماذج راقية وراقية جدا من المربين افتكوا احترامهم لحد اللحظة وأنا على أبواب الخمسين,المعذرة أختي الكريمة على ما لاحظته وقدمته بكل لطف مع احتراماتي الخاصة وتقديري لك.
الناصر الرديسي
Aboukadhem le Poete 1 décembre, à 13:14 Signaler un abus
اخي محمد زملائي الاعزاء تحية تربوية وبعد /انا استاذ تعليم ثانوي منذ25 سنة وحتى لا يزايد احد علي بالنضالية وبضرورة التضامن بين المربين فانا نقابي ومن احرص الناس على التصدي لكل تهميش او حط من قيمة المربي الى الحد الذي جعل زملائي في العمل على اختلاف المعاهد التي عملت فيها يهرعون الي لنصرتهم حتى خارج المؤسسات التربوية .صحيح جدا ان المربي مستهدف من اطراف عديدة والجبهات المستهدفة له تزداد اتساعا كل يوم ولكن الم نسال انفسنا للحظة لماذا نحن مستهدفون من قبل هذه الاطراف جميعها؟ قد يجد البعض خلاصا فيقول انها السلطة نعم هي السلطة باعوانها ووسائل اعلامها,,,ولكن هل نحن فعلا ابرياء ام ان بعضنا وهم في الغالب الذين لا علاقة لهم بالعمل النقابي هم الذين يوفرون للسلطة وهم اعوانها ذريعة الحط من المربين والتشهير بهم جميعا ويجد ذلك صدى عند الكافة الذين هم ضحايا تلك الفئة الشاذة التي ذكرتها الزميلة وهي محقة في كل ما قالت ./زملائي الاعزاء انا شخصيا كنت ضحية لاحد هؤلاء عندما كنت تلميذا في السنة الرابعة نظام قديم وكنت من المتفوقين في كل المواد العلمية والادبية ولكن عيبي الوحيد هو انني كنت فقيرا فلم اتمكن من الدروس الخصوصية التي يقدمها استاذ الفيزياء الذي يقدم دروسه خارج القسم ويكتفي في القسم باصلاح التمارين وعندما كنت اطالبه بشرح الدرس كان يقول لي ستفهم في السنة القادمة فكان نتيجة ذلك ان نجحت الى السنة الخامسة وانا لااعرف ما معنى كلمةنيوتن التي اسمعها تتكرر كثيرا في حصة الفيزياء مما اضطرني الى اعادة التوجيه الى الاداب وانا الاول في الرياضيات والعلوم .زملائي الاعزاء ينبغي ان نتصدى لهؤلاء الدخلاء عن التربية واهلها وبذلك نسد الذرائع امام جميع من يناصبنا الاعتداء او من يعاملنا بدونية واستعلاء اقول هذا الذي قلت وانا لست غافلا عما في كل مهنة من اشباه من ذكرت وذكرت الزميلة فثمة المرتشون في الجسم الطبي والامني والقضائي والاداري ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,ولكن الامر اكثر صخبا عندنا لاننا نحن المربين بكل فخر في مقام القدوة وينبغي ان نكون مثالا لغيرنا .وشكرا اشد على اياديكم
Braham Habib 1 décembre, à 13:09 Signaler un abus
كل الكلام الدي نطقت به صحيح لكن يجب ان لا نسلم و نحاول ان نصلح ما يجب اصلاحه لان انحدار مستوي التعليم في تونس ناتج بالاساس عن الاساتدة في المقام الاول فقد انهارت القيم النبيلة التي تعلمناها ثم لا تنسي زميلتي ان كل الاساتدة ليسوا بزملاء فانا شخصيا لا يشرفني ان اكون زميل لاستاد غير منضبط ليس له صمير يبيع اسمه بابخس الاثمان
محمد الحبيب ابراهم - استاد تعليم ثانوي
Salem Msehli 1 décembre, à 18:45
السلام عليكم جميعا ورحمة الله
فعلا ..ما تفضلت به الأستاذة شجن ووجع ... وأضيف .. إن عددا من مدّعي النضالية أيضا .. وهم نقابيون ..."مسؤولون" ... يغشون التلاميذ ..وذلك حينما يسندون لهم الأعداد لقاء ما يدفعون لهم من مال ... إن هذا الأستاذ الذييرتزق من الدروس الخصوصية ويجمّع التلاميذ بالجملة "أقسام كاملة " في أماكن غير معلومة ... ـ وربما لاتتوفر فيها الشروط الدنيا للتعلم ـ ..هذا الأستاذ و "المناضل النقابي" يجد نفسه محرجا ـ ربما ـ عندما يحاول تقييم هؤلاء المستجيبين له في الدروس الخصوصية ..لأنه يحس أن المال المدفوع له من عرق آبائهم وأمهاتهم يجب أن يكافأ بالأعداد ... وقد رأيت بأم عيني نتائج الباكالوريا وفي مادته بالذات ... وكانت كارثة مضاعفة على التلاميذ الذين يكونون ضحية للغش أثناء العام الدراسي بتضخيم العدد ... فيستسلمون لذلك السراب الخادع ..ـ رغم 25 في 100...ولكنهم يفيقون على الرسوب أو الطرد عند الامتحان النهائي في الباكالوريا...
ولا أدري وقتها عن مشاعر الأستاذ ... أمام بكاء البعض واندهاش البعض الآخر ... و... دعاء الآخرين ...وقتها ...أجدني مرددا مع المعري :
فياموت زر إن الحياة ذميمة //ويا نفس جدي إن دهرك هازل
طابت أوقاتكم جميعا
Chedly Khedher 2 décembre, à 19:59 Signaler un abus
je suis un professeur d'anglais et je veux commenter la lettre de notre collégue qui disait des choses vraiment honteuses envers les enseignants! D'abord je veus dire a cette collégue que les enseignants sont visés d'une manière claire et hostile! Au lieu de semer ses idées malades ( je m'excuse pour le terme) il faut exposer le vrai problème dont notre système educatif souffre! Ma chère collègue, si vous vous considérez comme une vraie enseignante ne redis plus ces conneries parceque nous -les enseignants - sommes au delàs de ces accusations ,encore une fois malades, et si vous souffrez d'un complexe allez voir un psy!! Chedly
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته... لعلّي وأنا أقرأ ألحظ الفرق بين ما يجب أن يكون عليه الأمر وما هو عليه الأمر الآن... فالمعلّم لم يعد في المطلق رسولا بل من المعلّمين من انقلب وسواسا خنّاسا مفسدا، شأنه في ذلك شأن كلّ من أكل ضميره وذبح نفسه اللوّامة ليجعل المجال واسعا أمام نفسه الأمّارة... والحقيقة أنّ الميدان لم يخل يوما من الخير والشرّ ولكنّ الفرق فقط في تعاظم هذا وضمور ذلك... والكلّ منوط بعهدة أولي الأمر... فمنهم من يكثّر الخير حتّى يكاد المعلّم أن يكون رسولا، ومنهم من يولع بالشرّ والفساد - كما هو حال النّاس اليوم - فينقلب المعلّم إلى أداة هدم شاذّة في المجتمع، فيحظى بلعنة النّاس وبمحاربتهم له
Abdulhamid Addassi 2 décembre, à 10:24
الأمر معقّد، إذ لا بدّ من الرّجوع إلى نقطة البداية: من الذي سنّ هذه السنّة (الدروس الخصوصية) ولماذا يلجأ إليها التلاميذ، وأين دور الأولياء وأين الرّقابة المدرسية... تمنّينا لو يقع الأخذ ببعض التقاليد الجيّدة من هذه البلاد التي نقيم فيها: ففي المدرسة توجد هيأة التلامذة ولها وظيفتها النقابية والإدارية، وهيأة الأولياء وهيأة المدرّسين... وللجميع مهام ومواعيد دوريّة كلّها تبحث في مصلحة التلميذ...كما أنّ هناك ما لا يقلّ عن 4 اجتماعات في السنة بين الولي ومعلّمي أو أساتذة التلميذ أو الطالب، تستعرض فيها النتائخ وتوجّه فيها النصائح والتحذيرات... وعلى كثرة ذات اليد عندهم فليس هناك دروس خصوصية... ومن سياساتنا الشرعية كمسلمين أنّ المعلّم أو الأستاذ والقاضي وغيرهم ممّن تلامس مهمّته المواطن يعطى ما يكفيه كي لا ينحرف... فالمراجعة الشاملة قد تحمّل الدولة المسؤولية كاملة عن هذا التردّي... مع التحيّة الخالصة للأستاذ محمّد ولكلّ الإطار التعليمي المتخلّق بأخلاق المسلمين
Achref Louati 2 décembre, à 00:04 Signaler un abus
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته. تحية تربوية, و بعد ليس لي من التجربة و الخبرة ما يخول لي الحكم على ما نراه من تجاوزات صادرة عن رجال التعليم أنفسهم. لكن ما يثلج صدري هو إيماني الكامل بدور المربي الشريف الذي يكفيه شرفا أنه تتلمذت على يديه جميع شرائح المجتمع. و بناء على ما أسلفت الذكر فإن ما ذكرته الزميلة يعتبر حالات شاذة لبعض أشباه رجال التعليم. لا أنكر وجود هذه الحالات و بكثرة.لكن علينا جميعا أن نعمل بصدق و تفان حتى يحس التلميذ-بدرجة أولى- و الولي -بدرجة ثانية- بقيمة الأستاذ و بذلك يميز الخبيث من الطيب. عاش رجل التعليم كريما شريفا. و السلام عليكم و رحمة الله. ابنكم و زميلكم
Naceur Rdisi 1 décembre, à 12:55
عفوا وبكل لطف
أردتدت أن أرد على الأخت الأستاذة التي بعثت بهذه الرسالة المتشنجة نوعا ما لأقول لها أن النموذج الرديء الذي قدمته عن المربي هو شاذ ولا يقاس عليه لأن المربي أرفع من هذه السلوكيات وأنا لم أر وأسمع عن هذه النوعية إلا القليل النادر الذي يتلبد عندما تحل مناسبة نضالية للدفاع عن كرامته وقوته لسبب بسيط وهو دخل هذا السلك من النوافذ الجانبية أما المربين المثال الذين يمثلون الأغلبية المطلقة لهم من الأخلاق والقيم ما يؤهلهم أن يكونوا رسلا أو يكادوا للتصحيح.
أقول هذا وأنا لست من سلك التعليم ولكني فتحت عيوني على طول مسيرتي التعليمية على نماذج راقية وراقية جدا من المربين افتكوا احترامهم لحد اللحظة وأنا على أبواب الخمسين,المعذرة أختي الكريمة على ما لاحظته وقدمته بكل لطف مع احتراماتي الخاصة وتقديري لك.
الناصر الرديسي
Aboukadhem le Poete 1 décembre, à 13:14 Signaler un abus
اخي محمد زملائي الاعزاء تحية تربوية وبعد /انا استاذ تعليم ثانوي منذ25 سنة وحتى لا يزايد احد علي بالنضالية وبضرورة التضامن بين المربين فانا نقابي ومن احرص الناس على التصدي لكل تهميش او حط من قيمة المربي الى الحد الذي جعل زملائي في العمل على اختلاف المعاهد التي عملت فيها يهرعون الي لنصرتهم حتى خارج المؤسسات التربوية .صحيح جدا ان المربي مستهدف من اطراف عديدة والجبهات المستهدفة له تزداد اتساعا كل يوم ولكن الم نسال انفسنا للحظة لماذا نحن مستهدفون من قبل هذه الاطراف جميعها؟ قد يجد البعض خلاصا فيقول انها السلطة نعم هي السلطة باعوانها ووسائل اعلامها,,,ولكن هل نحن فعلا ابرياء ام ان بعضنا وهم في الغالب الذين لا علاقة لهم بالعمل النقابي هم الذين يوفرون للسلطة وهم اعوانها ذريعة الحط من المربين والتشهير بهم جميعا ويجد ذلك صدى عند الكافة الذين هم ضحايا تلك الفئة الشاذة التي ذكرتها الزميلة وهي محقة في كل ما قالت ./زملائي الاعزاء انا شخصيا كنت ضحية لاحد هؤلاء عندما كنت تلميذا في السنة الرابعة نظام قديم وكنت من المتفوقين في كل المواد العلمية والادبية ولكن عيبي الوحيد هو انني كنت فقيرا فلم اتمكن من الدروس الخصوصية التي يقدمها استاذ الفيزياء الذي يقدم دروسه خارج القسم ويكتفي في القسم باصلاح التمارين وعندما كنت اطالبه بشرح الدرس كان يقول لي ستفهم في السنة القادمة فكان نتيجة ذلك ان نجحت الى السنة الخامسة وانا لااعرف ما معنى كلمةنيوتن التي اسمعها تتكرر كثيرا في حصة الفيزياء مما اضطرني الى اعادة التوجيه الى الاداب وانا الاول في الرياضيات والعلوم .زملائي الاعزاء ينبغي ان نتصدى لهؤلاء الدخلاء عن التربية واهلها وبذلك نسد الذرائع امام جميع من يناصبنا الاعتداء او من يعاملنا بدونية واستعلاء اقول هذا الذي قلت وانا لست غافلا عما في كل مهنة من اشباه من ذكرت وذكرت الزميلة فثمة المرتشون في الجسم الطبي والامني والقضائي والاداري ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,ولكن الامر اكثر صخبا عندنا لاننا نحن المربين بكل فخر في مقام القدوة وينبغي ان نكون مثالا لغيرنا .وشكرا اشد على اياديكم
Braham Habib 1 décembre, à 13:09 Signaler un abus
كل الكلام الدي نطقت به صحيح لكن يجب ان لا نسلم و نحاول ان نصلح ما يجب اصلاحه لان انحدار مستوي التعليم في تونس ناتج بالاساس عن الاساتدة في المقام الاول فقد انهارت القيم النبيلة التي تعلمناها ثم لا تنسي زميلتي ان كل الاساتدة ليسوا بزملاء فانا شخصيا لا يشرفني ان اكون زميل لاستاد غير منضبط ليس له صمير يبيع اسمه بابخس الاثمان
محمد الحبيب ابراهم - استاد تعليم ثانوي
Salem Msehli 1 décembre, à 18:45
السلام عليكم جميعا ورحمة الله
فعلا ..ما تفضلت به الأستاذة شجن ووجع ... وأضيف .. إن عددا من مدّعي النضالية أيضا .. وهم نقابيون ..."مسؤولون" ... يغشون التلاميذ ..وذلك حينما يسندون لهم الأعداد لقاء ما يدفعون لهم من مال ... إن هذا الأستاذ الذييرتزق من الدروس الخصوصية ويجمّع التلاميذ بالجملة "أقسام كاملة " في أماكن غير معلومة ... ـ وربما لاتتوفر فيها الشروط الدنيا للتعلم ـ ..هذا الأستاذ و "المناضل النقابي" يجد نفسه محرجا ـ ربما ـ عندما يحاول تقييم هؤلاء المستجيبين له في الدروس الخصوصية ..لأنه يحس أن المال المدفوع له من عرق آبائهم وأمهاتهم يجب أن يكافأ بالأعداد ... وقد رأيت بأم عيني نتائج الباكالوريا وفي مادته بالذات ... وكانت كارثة مضاعفة على التلاميذ الذين يكونون ضحية للغش أثناء العام الدراسي بتضخيم العدد ... فيستسلمون لذلك السراب الخادع ..ـ رغم 25 في 100...ولكنهم يفيقون على الرسوب أو الطرد عند الامتحان النهائي في الباكالوريا...
ولا أدري وقتها عن مشاعر الأستاذ ... أمام بكاء البعض واندهاش البعض الآخر ... و... دعاء الآخرين ...وقتها ...أجدني مرددا مع المعري :
فياموت زر إن الحياة ذميمة //ويا نفس جدي إن دهرك هازل
طابت أوقاتكم جميعا
Chedly Khedher 2 décembre, à 19:59 Signaler un abus
je suis un professeur d'anglais et je veux commenter la lettre de notre collégue qui disait des choses vraiment honteuses envers les enseignants! D'abord je veus dire a cette collégue que les enseignants sont visés d'une manière claire et hostile! Au lieu de semer ses idées malades ( je m'excuse pour le terme) il faut exposer le vrai problème dont notre système educatif souffre! Ma chère collègue, si vous vous considérez comme une vraie enseignante ne redis plus ces conneries parceque nous -les enseignants - sommes au delàs de ces accusations ,encore une fois malades, et si vous souffrez d'un complexe allez voir un psy!! Chedly
رسالة من القلب من استاذة تعليم ثانوي وبعض الردود عليها في الفايس بوك
رسالة من القلب من استاذة تعليم ثانوي
وصلتني هذه الرسالة من زميلة كريمة استاذة تعليم ثانوي وانا انشرها لثراء محتواها وصدقيتها ومرحبا بكل الردود
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته أود بداية أن أحييك على تشبثك باحترام المربي التونسي و رسالته. و لكني بالمقابل أود أن ألفت نظرك إلى نقطة مهمة أرجو ان تضعها في اعتبارك. أنا مربية مثلك و لي من التجربة في التعليم ما يقارب على الخمسة عشر سنة. دخلت المجال التعليمي باختياري و كان حلمي من أيام الطفولة و بناء عليه فقد دخلت المجال بكم هائل من المبادئ و الاعتبارات التي تتكلم عنها حضرتك في مداخلاتك. لكني اصطدمت بحقائق تفتت حلم المربي النزيه كما يتفتت الموج زبدا عند الصخور. أحد فروع خيبة الظن كان طبعا الإدارة و البيريوقراطية و المناهج و كل ما تكلمت عنه و أنت طبعا محق فيه تماما. و لكن ما حز في نفسي فعلا و جعلني أهجر الفصول و التدريس في تونس هو الإطار التربوي التونسي نفسه. أخي الكريم أنت تتكلم و تدافع عن مدرسين في المطلق. نعم في المطلق. تدافع عن مبدأ لكن الواقع في أحيان كثيرة لا صلة له بتلك الصورة اليوطوبية التي تراها. لقد رأيت و عايشت من المدرسين التونسييين لؤما و انعدام ضمير و استخفافا بالرسالة المنوطة بعهدتهم و سخرية مت مصلحة الطالب و ولي الأمر و قسوة و استهتارا و احتقارا لم أرها و لم أتخيلها في أبشع كوابيسي. ليس كل مدرس يكاد أن يكون رسولا يا سيدي. إن فريقا منهم يعمل فقط لكي " يمركي السوايع" و يحصل على " الشهرية" و إن كلمته عن العمل و المجهود و الضمير ضحك باستخفاف و قال لك أنك ما زلت غضا صغيرا و أنه ليس لديه سعة بال لتاك الترهات. هناك منهم من يقطع أوصال قلب الطالب بالدروس الخصوصية و لا يعمل حتى فيها شيئا مجرد أن يجعل الطلاب ينكبون على التمارين ثم يصلحها و يحصل على المال ثم يعطي كل طالب علامة مرتفعة لا تعكس مستواه و يخدعه و يجعل ولي الأمر ينام مرتاحا ثم يأتيني الطالب في السنة الموالية فأعطيه الدرجة التي يستحقها فأجد نفسي في مأزق معه مع الولي و مع المدرس السابق حيت يناصبني العداء لأني كشفته. هناك مدرسون يجاملون أولياء الأمور الأغنياء و "الواصلين" يكادزن يقبلون قاع أقدامهم رغم أن أولادهم في حاجة للشد و التركيز أما الطالب الفقير المسكين فيدوسونه بالأقدام اللهم إن كان طالبا مميزا يفرض نفسه بنفسه. هناك مدرسون يتحرشون بالطالبات في المدارس الأعدادية و يفعلون بهم ما أستحي من قوله و يجعلونهن يعشن في رغب و رهاب . أقسم بالله العلي العظيم أنني عايشت كا ما قلته لك. أنا طبعا لا أقصد أن دفاعك عن المدرس غير مشروع و الدليل انني أنظممت للمجموعة الخاصة بهم على موقع الفايس بوك لكنني لا أوافق على الصورة المثالية الملائكية التي ترسمها لهم كلهم. طبعا أنا لم أتوقف عند تصرفات أخرى كثيرة تلجم اللسان و تعصر القلب. أعانك الله في مسيرتك أخي الكريم و أتمنى أن تعمل أيضا على واجهة أخرى و هي المدرسين نفسهم. و لكي تعرفهم إسال الطلاب. و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
استاذة تعليم ثانوي - تونس
الردود كما وردت
محمد البلطي aliNasrrallah
هذه لا يمكن ان تكون اساذة تعليم ثانوي لان من يعمم سلوكات شاذه ياتيها البعض من من ينتمون للقطاع بالاسم وذنيهم على من انتدب امثالهم كما ان اشكالهم لا تخلو منها كل المءسسات التربوية في كل العالم’ ان من يفعل ذلك لا يمكن الا ان يكون غريبا عن القطاع وللغربة اشكال متنوعة. كما انها لا يمكن ان تكون من القطاع بسبب تفصيل صغير لكنه هام وهو استعمالها لكلمة طلاب... بدلا من كلمة تلاميذ.
لا احد في القطاع وانا شخصيا انتمي له منذ 1992 الي جانب طول حياتي التلمذية ’ لا احد في القطاع يسمي التلاميذ طلابا.
هي تسمية شرقية ليست درجة لدينا .
والله اعلم
Ayadi Mohamed
سي البلطي انا متاكد انها استاذة ربما كانت تدرس في الشرق وبقيت متاثرة بمصطلحات اخوتنا الشرقيين وللامانة عندي استاذ عربية زميلي درس مدة طويلة في عمان وهو يكثر من استعمال المطلحات التي تعلمها هناك
Ayadi Mohamed
انا ايضا لا اوافق على التعميم الذي ورد في الرسالة
محمد البلطي aliNasrrallah
سي محمد انت قلت :وصلتني هذه الرسالة من زميلة كريمة استاذة تعليم ثانوي وانا انشرها لثراء محتواها وصدقيتها//
اين ترى الثراء والصدقية؟ انا لم ارى الا تحاملا وتعميما لا مبرر له الا المزيد من الحط من صورة المربي وتقيدم الحجج لم يتكالبون على سب المربي حتى يقال وشهد شاهد من اهلها.وهذه شاهدة تقول انها من اهلنا وتشكك في كامل القطاع
محمد البلطي aliNasrrallah
كان الاولى بها ان تحاسب من انتج من تعمم شذوذهم على كامل القطاع
Lamine Albouazizi
أكيد ما تقول استاذ البلطي لكن الا توافقني أن جيلا عزز صفوف التعليم الثانوي خريج العشرية الفارطة أساء كثيرا الى مهمة الاستاذ ورسالته . صحيح هم ضحايا تصحر ثقافي وسياسي اصاب الجامعة لكنهم اصبحوا يشكلون ظاهرة تدعو الى القلق لأن عددهم كثير؟؟؟؟؟؟؟
محمد البلطي aliNasrrallah
صحيح هم ضحايا تصحر ثقافي وسياسي اصاب الجامعة لكنهم اصبحوا يشكلون ظاهرة تدعو الى القلق لأن عددهم كثير؟؟؟؟؟؟؟/// ذنبهم على من صنعهم وافرغ فؤادهم
Ayadi Mohamed
سي البلطي غايتي فقط فتح نقاش حول هذه المسائل اما بالنسبة لصاحبة الرسالة فهي استاذة كريمة وهي زميلة وغليتها على ما اعتقد هو الاصلاح
Ayadi Mohamed
سي لمين للاسف هذه النماذج التي ذكرت تكون احيان الاغلبية الساحقة خاصة في المعاهد والمدارس الاعددية الحديثة البعث
Lamine Albouazizi
اتفق معكما لكن الموضوع في حاجة الى نقاش عميق ففي سيدي بوزيد مثلا أصبح النضال النقابي من أجل نصرة فاشلين أساؤوا كثيرا لمهمة وسمعة رجال التعليم وأصبح بموجب ذلك بعض النقابيين أبطالا في عيون الاساتذة لانهم يدافعون عن تقاعسهم المخجل فعلا.
ويقولون مادام فلان وعلان "يقصدون بعض "النقابيين" فنحن بخير؟؟؟؟؟
Lamine Albouazizi
اتفق معك سي العيلدي ، والله الأمر مخجل . لقد فقد الاساتذة سمعتهم حتى لدى الرأي العام الذي كان يجلهم حد "التقديس
Ayadi Mohamed
كل الكلام الدي نطقت به صحيح لكن يجب ان لا نسلم و نحاول ان نصلح ما يجب اصلاحه لان انحدار مستوي التعليم في تونس ناتج بالاساس عن الاساتدة في المقام الاول فقد انهارت القيم النبيلة التي تعلمناها ثم لا تنسي زميلتي ان كل الاساتدة ليسوا بزملاء فانا شخصيا لا يشرفني ان اكون زميل لاستاد غير منضبط ليس له صمير يبيع اسمه بابخس الاثمان
محمد الحبيب ابراهم - استاد تعليم ثانوي
محمد البلطي aliNasrrallah
لان انحدار مستوي التعليم في تونس ناتج بالاساس عن الاساتدة في المقام الاول///عن محمد العياي عن محمد ابراهيم
يعني كلاكما يحمل ازمة المؤسسة التربوية التي هي من ازمة النظام التربوي التونسي الي...الاساتذة.
بحكم مهنتكما انا اسالكما ما هو دور كل منكما في تلك الازمة
Lamine Albouazizi
الازمة الحالية هي ثمرة تخريب منظم مورس منذ ما يزيد عن 20 سنة والقاعدة الاستاذية والتعليم والحركة النقابية هي من يدفع الثمن الباهض والسلطة باختيارها اقتصاد السوق عملت على تخريب الوعي لتخلو لها الساحة لتنفيذ مخططات اسيادها.
وهي مستعدة للقبول بحالة الخراب الحالي المهم ان يكون خاليا من وجع الرأس الذي يسببه أساتذة ومعلمين واعون ومستعدون للنضال ضد مخططاتها المعادية لهم ولجماهير الشعب المفقرة
Laamami Najib
يبدو لي أنه يجب التمييز بين أمرين لا علاقة كبيرة بينهما : حرمة المربي ووضعه الاجتماعي من جهة وسلوك بعض المنتمين إلى الإطار التربوي من جهة ثانية
Jamila Slimani
الاستاذ هو اولا واخيرا نتاج للتصحر الثقافىوالسياسي السائد و هو نتاج لمنظومة تربوية فاشلة فهو بالتالي ضحية وليس جلادا فرفقا به ولا للتعميم
Hbib Bellili
الى الأصدقاء أطراف الحوار أقول ما جاء في الرسالة التي نشرها الصديق محمد العيادي هي أصناف لبعض الأساتذة لكنها تبقى فئة ضعيفة عددا و نسبة و بالتالي التعميم و ليس في هذه الحالة موضوع الحديث بل بصفة عامة يؤدي الى الحكم غير الموضوعي و العلمي .المربون هم شريحة من مكونات المجتمع و أتساءل هنا كم نسبتهم من المجموع العام فهم حلقة صغيرة جدا من حلقة كبرى اسمها... المجتمع و كلنا ندرك جيدا أن أن الفساد و مختلف الظواهر السلبية تفشت في مختلف أركان المجتمع فنحمد السماء ألف مرة أن الغالبية العظمى من أساتذتنا ما تزال متشبثة بمبادىء الرسالة التربوية و الضمير في وقت تعمل فيه بقية القوى على نشر الميوعة و ضرب أسس المجتمع الوطني القائم على العقل و المتجذر في هويته و المنفتح على مبادىء حقوق الإنسان ...و تسعى مقابل ذلك الى خلق آلات استهلاكية تعمل وفق برمجة فاسدة في الأصل ،و في اطار هذا المشهد ما يزال المربي يكابد من أجل النصح و اسداء الرأي السليم و يدافع على مناهج تربوية مجدية و جادة و يرفض تسييس المسالة التربوية دون أن أنفي أن البعض لا علاقة له بكل ما ذكرت ...
و أنا مع الصديق محمد البلطي أن أزمة المؤسسة التربوية هي نتاج لأزمة المنظومة التربوية و من الخطإ الكبير أن نحمل المربين هذه الأزمة ،و الأزمة بدأت منذ أن بدأنا تحت رحمة المؤسسات المالية العالمية وفق شروط القوي على الضعيف و هذا موضوع متشعب و قد يتفرع فيه الحديث ...
Nouri Mezni
لا شك ان ما ورد في رسالة الاخت الكريمة فيه الكثير من الصحة فكلنا مررنا بمراحل التعليم فكان من الاساتذة من هو في اعلي علميا واخلاقيا و من هو دون ذلك و اعتقد ان الاخ محمد العيادي رفيقي في الدراسة يذكر ما تعرض له هو بنفسه من بعض الاساتذة لذلك ارجو ان نتحلى بقليل من الموضوعية وفقكم الله جميعا
Ali Soyeh
هذه رسالة مربية تنضح صدقا وأمانة والصارخ فيها هو الشبع القيمي عند هذه السيدة الفاضلة ما يجعلها مناضلة حقيقية أرجو لك التوفيق سيدتي
الواثق بالله
شكرا لك ايتها الاستاذة والمربية الشريفة الشجاعة على الاصداح بكلمة الحق وعلى جرأتك النادرة على كشف المستور . وما اريد ان اضيفه وبمرارة هو ان هناك من النقابيين من لا يتورع على مثل هذه السلوكات المشينة بتعلة ان المنظومة التربوية خربة والمسؤول عن ذلك هي السلطة ولن يكون هو المصلح ولا يتحمل نتائج السياسة التربوية الفاشلة . وبالتالي الاستاذ معذور ان لم يعمل بما هو مكلف به . اضف الى ذلك ان بعض النقابيين لا يتورعون على الدفاع على ما ياتيه بعض الاساتذة من رداءة مجاهرين بذلك في المقاهي ودور الاتحاد اي نعم نحمي الرداءة . ولا خجل . فما رايكم ايها المربون ؟ اقول في الختام ان الحمد لله ان اصحاب هذا المنطق هم قلة والشاذ يحفظ ولا يقاس عليه
Raja Amen
@" Jamila Slimaniالاستاذ هو اولا واخيرا نتاج للتصحر الثقافىوالسياسي السائد و هو نتاج لمنظومة تربوية فاشلة فهو بالتالي ضحية وليس جلادا فرفقا به ولا للتعميم"
Ceci est Vrai....mais que dire de la CONSCIENCE????????????
Abdelaziz Sebri
ما ورد في رسالة الاستاذة ليس بسلوك عام داخل اطار التدريس بل هي انتهازية مقيتة و تصرفات مشينة عند قلة قليلة و الشاذ يحفظ و لا يقاس عليه و لايمكن ان تكون سبب نتهجم من خلاله على الاساتذة بصفة عامة و نعتدي عليهم بالعنف
Necibi Mahjoub ابو محمد
الحقيقة ان ما ورد في رسالة الزميلة الفاضلة صرخة فزع لابد من اخذها بعين الاعتبار ودراسة الاسباب التي ادت الى ما سماه البعض بالشذوذ
علينا ان ندرس هذا السلوك في اطار الحراك الاجتماعي الذي عرفه القطر التونسي منذ ما يزيد عن غشرين سنة حيث ان هذا الوضع من الانحلال الاخلاقي و تراجع مستوى التعليم في تونس بل انحداره وما يعرفه المجتمع ككل من تفسخ وميوعة ... Afficher davantageوضياع (واستثني الواعي منهم طبعا) كل هذا يجعلنا ندعو ضرورة الى فهم السياق العام حتى لا نظلم من درسونا من الاساتذة الاجلاء ومن يعمل بجد وكد ومن يتحمل المشاق ليصل الى مدرسته او معهده رغم كل الظروف
شيء اخر هل تعرفون اوضاع المؤسسات التربوية والحالة التي هي عليها ابتعدوا عن المعاهد الكبرى وزوروا المدارس والمعاهد النائية وشاهدوا الحال الذي اصبحت عليه البناءات والطاولات والكراسي ووو
حتى يأخذ كل ذي حق حقه وحتى نحاسب علينا ان نحاسب الجميع و على المقصر ان يتحمل مسؤوليته كاملة امام المجتمع
Nabil Labassi
كأني في حوار داخل شعبة دستورية والكل يُرجع الخلل والإهتراء الذي يشهده التعليم في بلادنا إلى شرذمة قليلة زاغت عن الطريق، ويرفض النظر إلى الحقيقة كما هي ويرفض طرحها طرحا مع ما فيه من ألم وجلد، لا أحد يرغب في التشفي ولا الإيقاع بالمربي(نظرية المؤامرة) بل المطلوب أن نعمل جميعا على تحديد أسباب الخلل وأن نبحث عن الحلول ... إن كانت حتى النخبة فينا ترف... Afficher davantageض النظر للأمور بتجرد وموضوعية وتدخل في الحسابات السياسوية والنقابية الضيقة فلن يصلح لنا حال ولو بعد مائة عام... لست من رجال التعليم، لكني قريب من القطاع وأتابع منذ مدة وعن قرب ما يعتمل داخله وأنوي الكتابة في الموضوع ولن أجامل أحدا، وسيتأكد الجميع أن ما ساقته الأستاذة ليس سوى غيض من فيض
Amri Ahmed
يا رب تستر
Que ce qui vient de l'école à bon droit y retourne!
L'exception ne fait jamais la règle! l'arbre n'éclipse jamais la forêt!
Il y a encore -et il y aura toujours- des enseignants dignes de ce titre. Dignes du rang auquel Chawki les a érigés: des messagers.
محمد البلطي aliNasrrallah
المبدا هو الدفاع عن القطاع وعن رسالته التربوية الاخلاقية.وعلى من يريد تعميم ما هو شاذ على كامل القطاع ان يعطينا او يحيلنا على الدراسات والبحوث بما في ذلك الاحصائيات التي اعتمدها للتشكك في نزاهة كل المربين والهم والغم والدمار الي يعانو فيه وعلى الكل ان لا ينسى ان المؤسسة التربوية ليست جزيرة منعزلة خارج المجتمع ما ويحصل فيه كما ان المربي ليس روبنسان كريزوي او ملاكا او تصف الاه.
مهما كان الخراب الذي في المؤسسة التربوية فهو مما يوجد خارجها وعلى من يريد ان يحاسب من تدمر اعصابه يوميا داخل المؤسسات التربوية ان يتجرا ويحاسب اولا وقبل كل شيء من انتج الخراب المنعكس في المؤسسات التربوية وفي سلوكات وافعال البعض القليل من مكونات الاسرة التربوية.
مثال بسيط جدا ولا يتطلب شجاعة كبيرة :لماذا لا تلغي سلطة الاشراف الدروس الخصوصة بجميع اشكالها وهي مصدر اساسي من مصادر تراجع المسوى وانعدام تكافيء الفرص بين التلاميذ.
ارفعو ايديكم عن من يربي ابنائكم ويحترق كل يوم من اجل ذلك
محمد البلطي aliNasrrallah
ليس مبرار لاي كان من خلال ادعاء الانتماء الى القطاع ان يسب كامل القطاع ويحمل ازماته الي من تدمر اعصابهم يوميا مهما كان تقصيرهم المتسبب في الازمة بكل تشعباتها وافرازاها بما في ذلك بعض مظاهر الخروج عن السياق التربوي الاخلاقي ان المتسبب في تلك الازمة يوجد خارج المؤسسة التربوية لان ازمة هذه الاخيرة ليست خاصة بها بل هي من ازمة مجتمع بلا خيارات مستقبلية بلا استراتيجيا تكون المدرسة احدي وسائل تجقيقها.
فكفوا عن جلدنا.
الي فينا مكفينا
Sami Tahri
تابعت الحوار ووجدت أن بعض الاراء لا فضل لها غير قدح الأفكار ورأيت أن أسهم في النقاش انطلاقا من السؤال التالي :
ما رأيكم في طبيب في إحدى المصحّات يجري عملية جراحية على شخص هو عارف تمام المعرفة أنه ميت ؟ هل ينفي ذلك على الأطباء انهم "آلهة الحياة " أو " الرب الصغير "؟ لاأظنّ ..
مدرّس يستغلّ تلاميذه لداع من الدواعي : هل ينفي ذلك على المدرّسين صفة " النبوة" ، هؤلاء الذين نثق فيهم فنرمي بفلذّات أكبادنا بين أيديهم؟
إحدى أهم المشكلات هي النظرة التقديسية الكلاسيكية للمدرّس: لكن المدرّس كائن ،بشر،مواطن ، ذو طموحات وأحلام واحتياجات ورغبات ،وهو واقع تحت تأثيرات كثيرة اجتماعة وثقافية وسياسية ونفسية(دون ترتيب) يحزن ويفرح ، ويحب ويكره ، يصمد ويضعف، يفيد ويضرّ ،أي كائن اجتماعي بامتياز بل هو أكثر الكائنات الاجتماعية تأثّرا وتأثيرا ..كلما وجد المكانة والحظوة والتبجيل ومن خلاله وجدت المعرفة والعلم المكانة والحظوة والتبجيل ، أعطى من حياته وروحه ما لا يمكن أن يقدّر بثمن ..العملية المعرفية تاتي بالتراكم والتحصيل والدوام ، وما يجب التأكيد عليه اليوم أنها أصبحت ، مثلما يريدونها أن تكون ـ لا تتوقف على المدرّس وحده بل المدرس عندهم مهمش..
سيدتي صاحبة الرسالة " الصادقة " قد يكون في رسالتك صدق ولكن فيها أكثر من ذلك جلد للذات ،على عادتنا، تعميم لا صلة له بالموضوعية التي تعلمنا وعلمنا أبناءنا، اطلاقية غير بيداغوجية تماما ... Afficher davantage
..لعل زميلتنا ،مثلما يعرفها الصديق العيادي ، كانت تدرس بعيدا فاصبحت "مهمشة " لكن رغم احتمال وجود حالات مما ذكرت إلا أن ذلك لا يمكن أن يكون قاعدة ..لو عاد كل واحد منا إلى ما ضيه الدراسي الذي مر فيه بين ايدي عشرات المدرسين فإنه بالتأكيد سيجد في ذاكرته واحدا أو اثنين ممن لم يأثروا فيه بشيء أو في أسوإ الحالات أربكوه لبضع أشهر وعبروا كالسراب ولكن خلدت في ذاكرته اسماء من المدرسين هم انبياء كُـثْــر ورُسُل متعدّدون أصابوه علىالأقل بعدوى الطموح والتطلع وشيء من حب المعرفة ، أنا اليوم أنحني إليهم ..أجلهم أقول لمن أحببت منهم : كنتم خير من زرع فينا بذرة لن تنطفئ أو تذوي ..,اقول لمن كان منهم غير ذلك : لقد شكّلت اخطاؤكم لنا حافزا للتجاوز لكننا لا نكرهكم ..
عندما بدأنا محنة التدريس وجدنا من سبقونا لنا نبراسا ياخذ بيدنا ويوجهنا بذكاء العارفين وتواضع العلماء فأصلحنا حالنا بقدوتهم وإن كنا بدأنا جميعا بالأخطاء ..
بعيدا عن التعقيد والتقعيد : المدرس وليد بيئته وبيئته أصبحت تنبذ المعرفة وتهمش المدرس ولا مراء أن للسياسة المطبقة دور في كل ذلك ..
لا ألتمس العذر للعربة التي تخرج عن السكة ولكن هي عربة ضمن قطار يمضي قدما إلى الأمام قد يتوقف للتزوّد ولكنه مصمم دوما على بلوغ محطاته مهما كانت العراقيل..
Mourid Tounsi
اذا كان اعتداء المواطن او الولي على الاسرة التربوية مرفوضا وغير مقبول الى درجة ان تتكون مجموعات للتصدي اليه وامضاء العرائض للتنديد به والمطالبة بايقافه ...فما العمل ازاء اعتداء بعض المعلمين او الاساتذة على الاسرة التربوية؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ان الدروس الخصوصيية التي اصبحت ظاهرة معترف بها من طرف الوزارة التي لم تسع الى منعها بل ما فتئت تعمل على تقنينها تمهي... Afficher davantageدا لتعميمها في سياق عام يعرفه المربي قبل غيره الا وهو خوصصة التعليم وضرب المدرسة العمومية ..وهي تعرف ان عدم التناسب بين محتوى البرنامج والزمن المخصص له في معظم المواد يؤدي حتما الى الساعات الاضافية او عدم اتمام البرنامج...وهل تعرف الزميلة استلذة التعليم الثانوي-صاحبة الرسالة - ان عددا كبيرا من الاساتذة والمعلمين يقدمون دروسا خصوصية مجانية لكل التلاميذ من اجل اتمام البرنامج خاصة للاقسام النهائية؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ان حرص بعض التلاميذ على تحسين مستواهم واستعداد اوليائهم على تحمل مصاريف ذلك يجب ان يشجعنا على النضال من اجل زمن مدرسي مناسب وبرامج مدروسة يشارك في صياغتها المربون عبر هياكلهم النقابية وهكذا يقع قطع الطريق امام متصيدي الفرص وتجار المعرقة الذين لا يمثلون الاسرة التربوية و لا يشرفونها...ثم تعلم هذه الزميلة ومن ساندها ان عديد المدرسين يجدون في الدروس الخصوصية مخرجا من ازماتهم المالية امام غلاء المعيشة وتدهور المقدرة الشرائية ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لنناضل من اجل تحسين الوضع المادي للمدرس ومن اجل تحسين ظروف عمله لنعيد له مكانته ونضمن للمدرسة حلامتها وللمعرفة قدسيتها ....اما من له مشاكل خاصة مع هذا الاستاذ او ذلك المعلم فعليه ان يعالجها بشكل شخصي معه دون ان يعمم اويكيل الاتهامات في المطلق.
El Commandante Libre
bonsoir à tous les profs militants...qui sont toujours debout..Faisant face à ces' parents' énergumènes qui rentrent dans les écoles pour insulter les profs. Il faut combattre sans réticence ce fléau qui vise la dignité de l'enseignant .....et le futur de nos petits ... Toutefois j’ai horreur de concéder ".... ces profs...ils ne sont pas les militants ...ils ne sont pas les profs qui se respectent ...nos profs qui nous ont enseigné les valeurs de la noblesse ...jamais un militant ne s’est fait insulté par un parent …jamais un bon prof ne s’est fait dégradé….. ce sont ces petits « profs » qui on ouvert la porte aux intrus …à l’administration et aux autres … les briseurs de grève se reconnaissent ... .lécheurs de bottes …opportunistes …attachés avec du scotch …very simple –minded ones .Ils font passer une stratégie diabolique qui vise la dévaluation de l'enseignement publique ......j'ai bien peur de dire que la politique est de viser ces institutions ....faire croire aux parents que ces lycées ne sont plus convenables ,sérieux et pros pour éduquer les petits ...et de ce fait ...vendre ces lycées aux enchères aux ... les parents prendront leurs enfants aux écoles privées ...c clair
Ces énergumènes se permettent d' attaquer( et osent ...peut etre ils sont poussés à faire ça) les professeurs marchands qui vendent ....les notes à 25 dinars . (qui peut nier ça?)..qui trainent en classe pour que le pauvre élève fasse l'étude chez eux ...ils sont vendables ces petits profs qui participent a la destruction de tout ce que les profs ont érigé.. qui font part à la masrahia de la médiocrité.....il faut les dénoncer et dénoncer ceux qui sont derrière eux ... ces gens là nuisent aux corps enseignant ....Aujourd'hui ,pour les parents les profs sont tous pareils .. pour moi , prendre une position contre ceux qui osent intimider les professeurs est plus urgente que jamais ....et prendre position contre ces "petits profs" ne l'est pas moins ... .il faut commencer par nettoyer devant soi.comme disent les chinois ....Malheureusement ...un lapin traine un éléphant dans la merde !!!Non?
وصلتني هذه الرسالة من زميلة كريمة استاذة تعليم ثانوي وانا انشرها لثراء محتواها وصدقيتها ومرحبا بكل الردود
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته أود بداية أن أحييك على تشبثك باحترام المربي التونسي و رسالته. و لكني بالمقابل أود أن ألفت نظرك إلى نقطة مهمة أرجو ان تضعها في اعتبارك. أنا مربية مثلك و لي من التجربة في التعليم ما يقارب على الخمسة عشر سنة. دخلت المجال التعليمي باختياري و كان حلمي من أيام الطفولة و بناء عليه فقد دخلت المجال بكم هائل من المبادئ و الاعتبارات التي تتكلم عنها حضرتك في مداخلاتك. لكني اصطدمت بحقائق تفتت حلم المربي النزيه كما يتفتت الموج زبدا عند الصخور. أحد فروع خيبة الظن كان طبعا الإدارة و البيريوقراطية و المناهج و كل ما تكلمت عنه و أنت طبعا محق فيه تماما. و لكن ما حز في نفسي فعلا و جعلني أهجر الفصول و التدريس في تونس هو الإطار التربوي التونسي نفسه. أخي الكريم أنت تتكلم و تدافع عن مدرسين في المطلق. نعم في المطلق. تدافع عن مبدأ لكن الواقع في أحيان كثيرة لا صلة له بتلك الصورة اليوطوبية التي تراها. لقد رأيت و عايشت من المدرسين التونسييين لؤما و انعدام ضمير و استخفافا بالرسالة المنوطة بعهدتهم و سخرية مت مصلحة الطالب و ولي الأمر و قسوة و استهتارا و احتقارا لم أرها و لم أتخيلها في أبشع كوابيسي. ليس كل مدرس يكاد أن يكون رسولا يا سيدي. إن فريقا منهم يعمل فقط لكي " يمركي السوايع" و يحصل على " الشهرية" و إن كلمته عن العمل و المجهود و الضمير ضحك باستخفاف و قال لك أنك ما زلت غضا صغيرا و أنه ليس لديه سعة بال لتاك الترهات. هناك منهم من يقطع أوصال قلب الطالب بالدروس الخصوصية و لا يعمل حتى فيها شيئا مجرد أن يجعل الطلاب ينكبون على التمارين ثم يصلحها و يحصل على المال ثم يعطي كل طالب علامة مرتفعة لا تعكس مستواه و يخدعه و يجعل ولي الأمر ينام مرتاحا ثم يأتيني الطالب في السنة الموالية فأعطيه الدرجة التي يستحقها فأجد نفسي في مأزق معه مع الولي و مع المدرس السابق حيت يناصبني العداء لأني كشفته. هناك مدرسون يجاملون أولياء الأمور الأغنياء و "الواصلين" يكادزن يقبلون قاع أقدامهم رغم أن أولادهم في حاجة للشد و التركيز أما الطالب الفقير المسكين فيدوسونه بالأقدام اللهم إن كان طالبا مميزا يفرض نفسه بنفسه. هناك مدرسون يتحرشون بالطالبات في المدارس الأعدادية و يفعلون بهم ما أستحي من قوله و يجعلونهن يعشن في رغب و رهاب . أقسم بالله العلي العظيم أنني عايشت كا ما قلته لك. أنا طبعا لا أقصد أن دفاعك عن المدرس غير مشروع و الدليل انني أنظممت للمجموعة الخاصة بهم على موقع الفايس بوك لكنني لا أوافق على الصورة المثالية الملائكية التي ترسمها لهم كلهم. طبعا أنا لم أتوقف عند تصرفات أخرى كثيرة تلجم اللسان و تعصر القلب. أعانك الله في مسيرتك أخي الكريم و أتمنى أن تعمل أيضا على واجهة أخرى و هي المدرسين نفسهم. و لكي تعرفهم إسال الطلاب. و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
استاذة تعليم ثانوي - تونس
الردود كما وردت
محمد البلطي aliNasrrallah
هذه لا يمكن ان تكون اساذة تعليم ثانوي لان من يعمم سلوكات شاذه ياتيها البعض من من ينتمون للقطاع بالاسم وذنيهم على من انتدب امثالهم كما ان اشكالهم لا تخلو منها كل المءسسات التربوية في كل العالم’ ان من يفعل ذلك لا يمكن الا ان يكون غريبا عن القطاع وللغربة اشكال متنوعة. كما انها لا يمكن ان تكون من القطاع بسبب تفصيل صغير لكنه هام وهو استعمالها لكلمة طلاب... بدلا من كلمة تلاميذ.
لا احد في القطاع وانا شخصيا انتمي له منذ 1992 الي جانب طول حياتي التلمذية ’ لا احد في القطاع يسمي التلاميذ طلابا.
هي تسمية شرقية ليست درجة لدينا .
والله اعلم
Ayadi Mohamed
سي البلطي انا متاكد انها استاذة ربما كانت تدرس في الشرق وبقيت متاثرة بمصطلحات اخوتنا الشرقيين وللامانة عندي استاذ عربية زميلي درس مدة طويلة في عمان وهو يكثر من استعمال المطلحات التي تعلمها هناك
Ayadi Mohamed
انا ايضا لا اوافق على التعميم الذي ورد في الرسالة
محمد البلطي aliNasrrallah
سي محمد انت قلت :وصلتني هذه الرسالة من زميلة كريمة استاذة تعليم ثانوي وانا انشرها لثراء محتواها وصدقيتها//
اين ترى الثراء والصدقية؟ انا لم ارى الا تحاملا وتعميما لا مبرر له الا المزيد من الحط من صورة المربي وتقيدم الحجج لم يتكالبون على سب المربي حتى يقال وشهد شاهد من اهلها.وهذه شاهدة تقول انها من اهلنا وتشكك في كامل القطاع
محمد البلطي aliNasrrallah
كان الاولى بها ان تحاسب من انتج من تعمم شذوذهم على كامل القطاع
Lamine Albouazizi
أكيد ما تقول استاذ البلطي لكن الا توافقني أن جيلا عزز صفوف التعليم الثانوي خريج العشرية الفارطة أساء كثيرا الى مهمة الاستاذ ورسالته . صحيح هم ضحايا تصحر ثقافي وسياسي اصاب الجامعة لكنهم اصبحوا يشكلون ظاهرة تدعو الى القلق لأن عددهم كثير؟؟؟؟؟؟؟
محمد البلطي aliNasrrallah
صحيح هم ضحايا تصحر ثقافي وسياسي اصاب الجامعة لكنهم اصبحوا يشكلون ظاهرة تدعو الى القلق لأن عددهم كثير؟؟؟؟؟؟؟/// ذنبهم على من صنعهم وافرغ فؤادهم
Ayadi Mohamed
سي البلطي غايتي فقط فتح نقاش حول هذه المسائل اما بالنسبة لصاحبة الرسالة فهي استاذة كريمة وهي زميلة وغليتها على ما اعتقد هو الاصلاح
Ayadi Mohamed
سي لمين للاسف هذه النماذج التي ذكرت تكون احيان الاغلبية الساحقة خاصة في المعاهد والمدارس الاعددية الحديثة البعث
Lamine Albouazizi
اتفق معكما لكن الموضوع في حاجة الى نقاش عميق ففي سيدي بوزيد مثلا أصبح النضال النقابي من أجل نصرة فاشلين أساؤوا كثيرا لمهمة وسمعة رجال التعليم وأصبح بموجب ذلك بعض النقابيين أبطالا في عيون الاساتذة لانهم يدافعون عن تقاعسهم المخجل فعلا.
ويقولون مادام فلان وعلان "يقصدون بعض "النقابيين" فنحن بخير؟؟؟؟؟
Lamine Albouazizi
اتفق معك سي العيلدي ، والله الأمر مخجل . لقد فقد الاساتذة سمعتهم حتى لدى الرأي العام الذي كان يجلهم حد "التقديس
Ayadi Mohamed
كل الكلام الدي نطقت به صحيح لكن يجب ان لا نسلم و نحاول ان نصلح ما يجب اصلاحه لان انحدار مستوي التعليم في تونس ناتج بالاساس عن الاساتدة في المقام الاول فقد انهارت القيم النبيلة التي تعلمناها ثم لا تنسي زميلتي ان كل الاساتدة ليسوا بزملاء فانا شخصيا لا يشرفني ان اكون زميل لاستاد غير منضبط ليس له صمير يبيع اسمه بابخس الاثمان
محمد الحبيب ابراهم - استاد تعليم ثانوي
محمد البلطي aliNasrrallah
لان انحدار مستوي التعليم في تونس ناتج بالاساس عن الاساتدة في المقام الاول///عن محمد العياي عن محمد ابراهيم
يعني كلاكما يحمل ازمة المؤسسة التربوية التي هي من ازمة النظام التربوي التونسي الي...الاساتذة.
بحكم مهنتكما انا اسالكما ما هو دور كل منكما في تلك الازمة
Lamine Albouazizi
الازمة الحالية هي ثمرة تخريب منظم مورس منذ ما يزيد عن 20 سنة والقاعدة الاستاذية والتعليم والحركة النقابية هي من يدفع الثمن الباهض والسلطة باختيارها اقتصاد السوق عملت على تخريب الوعي لتخلو لها الساحة لتنفيذ مخططات اسيادها.
وهي مستعدة للقبول بحالة الخراب الحالي المهم ان يكون خاليا من وجع الرأس الذي يسببه أساتذة ومعلمين واعون ومستعدون للنضال ضد مخططاتها المعادية لهم ولجماهير الشعب المفقرة
Laamami Najib
يبدو لي أنه يجب التمييز بين أمرين لا علاقة كبيرة بينهما : حرمة المربي ووضعه الاجتماعي من جهة وسلوك بعض المنتمين إلى الإطار التربوي من جهة ثانية
Jamila Slimani
الاستاذ هو اولا واخيرا نتاج للتصحر الثقافىوالسياسي السائد و هو نتاج لمنظومة تربوية فاشلة فهو بالتالي ضحية وليس جلادا فرفقا به ولا للتعميم
Hbib Bellili
الى الأصدقاء أطراف الحوار أقول ما جاء في الرسالة التي نشرها الصديق محمد العيادي هي أصناف لبعض الأساتذة لكنها تبقى فئة ضعيفة عددا و نسبة و بالتالي التعميم و ليس في هذه الحالة موضوع الحديث بل بصفة عامة يؤدي الى الحكم غير الموضوعي و العلمي .المربون هم شريحة من مكونات المجتمع و أتساءل هنا كم نسبتهم من المجموع العام فهم حلقة صغيرة جدا من حلقة كبرى اسمها... المجتمع و كلنا ندرك جيدا أن أن الفساد و مختلف الظواهر السلبية تفشت في مختلف أركان المجتمع فنحمد السماء ألف مرة أن الغالبية العظمى من أساتذتنا ما تزال متشبثة بمبادىء الرسالة التربوية و الضمير في وقت تعمل فيه بقية القوى على نشر الميوعة و ضرب أسس المجتمع الوطني القائم على العقل و المتجذر في هويته و المنفتح على مبادىء حقوق الإنسان ...و تسعى مقابل ذلك الى خلق آلات استهلاكية تعمل وفق برمجة فاسدة في الأصل ،و في اطار هذا المشهد ما يزال المربي يكابد من أجل النصح و اسداء الرأي السليم و يدافع على مناهج تربوية مجدية و جادة و يرفض تسييس المسالة التربوية دون أن أنفي أن البعض لا علاقة له بكل ما ذكرت ...
و أنا مع الصديق محمد البلطي أن أزمة المؤسسة التربوية هي نتاج لأزمة المنظومة التربوية و من الخطإ الكبير أن نحمل المربين هذه الأزمة ،و الأزمة بدأت منذ أن بدأنا تحت رحمة المؤسسات المالية العالمية وفق شروط القوي على الضعيف و هذا موضوع متشعب و قد يتفرع فيه الحديث ...
Nouri Mezni
لا شك ان ما ورد في رسالة الاخت الكريمة فيه الكثير من الصحة فكلنا مررنا بمراحل التعليم فكان من الاساتذة من هو في اعلي علميا واخلاقيا و من هو دون ذلك و اعتقد ان الاخ محمد العيادي رفيقي في الدراسة يذكر ما تعرض له هو بنفسه من بعض الاساتذة لذلك ارجو ان نتحلى بقليل من الموضوعية وفقكم الله جميعا
Ali Soyeh
هذه رسالة مربية تنضح صدقا وأمانة والصارخ فيها هو الشبع القيمي عند هذه السيدة الفاضلة ما يجعلها مناضلة حقيقية أرجو لك التوفيق سيدتي
الواثق بالله
شكرا لك ايتها الاستاذة والمربية الشريفة الشجاعة على الاصداح بكلمة الحق وعلى جرأتك النادرة على كشف المستور . وما اريد ان اضيفه وبمرارة هو ان هناك من النقابيين من لا يتورع على مثل هذه السلوكات المشينة بتعلة ان المنظومة التربوية خربة والمسؤول عن ذلك هي السلطة ولن يكون هو المصلح ولا يتحمل نتائج السياسة التربوية الفاشلة . وبالتالي الاستاذ معذور ان لم يعمل بما هو مكلف به . اضف الى ذلك ان بعض النقابيين لا يتورعون على الدفاع على ما ياتيه بعض الاساتذة من رداءة مجاهرين بذلك في المقاهي ودور الاتحاد اي نعم نحمي الرداءة . ولا خجل . فما رايكم ايها المربون ؟ اقول في الختام ان الحمد لله ان اصحاب هذا المنطق هم قلة والشاذ يحفظ ولا يقاس عليه
Raja Amen
@" Jamila Slimaniالاستاذ هو اولا واخيرا نتاج للتصحر الثقافىوالسياسي السائد و هو نتاج لمنظومة تربوية فاشلة فهو بالتالي ضحية وليس جلادا فرفقا به ولا للتعميم"
Ceci est Vrai....mais que dire de la CONSCIENCE????????????
Abdelaziz Sebri
ما ورد في رسالة الاستاذة ليس بسلوك عام داخل اطار التدريس بل هي انتهازية مقيتة و تصرفات مشينة عند قلة قليلة و الشاذ يحفظ و لا يقاس عليه و لايمكن ان تكون سبب نتهجم من خلاله على الاساتذة بصفة عامة و نعتدي عليهم بالعنف
Necibi Mahjoub ابو محمد
الحقيقة ان ما ورد في رسالة الزميلة الفاضلة صرخة فزع لابد من اخذها بعين الاعتبار ودراسة الاسباب التي ادت الى ما سماه البعض بالشذوذ
علينا ان ندرس هذا السلوك في اطار الحراك الاجتماعي الذي عرفه القطر التونسي منذ ما يزيد عن غشرين سنة حيث ان هذا الوضع من الانحلال الاخلاقي و تراجع مستوى التعليم في تونس بل انحداره وما يعرفه المجتمع ككل من تفسخ وميوعة ... Afficher davantageوضياع (واستثني الواعي منهم طبعا) كل هذا يجعلنا ندعو ضرورة الى فهم السياق العام حتى لا نظلم من درسونا من الاساتذة الاجلاء ومن يعمل بجد وكد ومن يتحمل المشاق ليصل الى مدرسته او معهده رغم كل الظروف
شيء اخر هل تعرفون اوضاع المؤسسات التربوية والحالة التي هي عليها ابتعدوا عن المعاهد الكبرى وزوروا المدارس والمعاهد النائية وشاهدوا الحال الذي اصبحت عليه البناءات والطاولات والكراسي ووو
حتى يأخذ كل ذي حق حقه وحتى نحاسب علينا ان نحاسب الجميع و على المقصر ان يتحمل مسؤوليته كاملة امام المجتمع
Nabil Labassi
كأني في حوار داخل شعبة دستورية والكل يُرجع الخلل والإهتراء الذي يشهده التعليم في بلادنا إلى شرذمة قليلة زاغت عن الطريق، ويرفض النظر إلى الحقيقة كما هي ويرفض طرحها طرحا مع ما فيه من ألم وجلد، لا أحد يرغب في التشفي ولا الإيقاع بالمربي(نظرية المؤامرة) بل المطلوب أن نعمل جميعا على تحديد أسباب الخلل وأن نبحث عن الحلول ... إن كانت حتى النخبة فينا ترف... Afficher davantageض النظر للأمور بتجرد وموضوعية وتدخل في الحسابات السياسوية والنقابية الضيقة فلن يصلح لنا حال ولو بعد مائة عام... لست من رجال التعليم، لكني قريب من القطاع وأتابع منذ مدة وعن قرب ما يعتمل داخله وأنوي الكتابة في الموضوع ولن أجامل أحدا، وسيتأكد الجميع أن ما ساقته الأستاذة ليس سوى غيض من فيض
Amri Ahmed
يا رب تستر
Que ce qui vient de l'école à bon droit y retourne!
L'exception ne fait jamais la règle! l'arbre n'éclipse jamais la forêt!
Il y a encore -et il y aura toujours- des enseignants dignes de ce titre. Dignes du rang auquel Chawki les a érigés: des messagers.
محمد البلطي aliNasrrallah
المبدا هو الدفاع عن القطاع وعن رسالته التربوية الاخلاقية.وعلى من يريد تعميم ما هو شاذ على كامل القطاع ان يعطينا او يحيلنا على الدراسات والبحوث بما في ذلك الاحصائيات التي اعتمدها للتشكك في نزاهة كل المربين والهم والغم والدمار الي يعانو فيه وعلى الكل ان لا ينسى ان المؤسسة التربوية ليست جزيرة منعزلة خارج المجتمع ما ويحصل فيه كما ان المربي ليس روبنسان كريزوي او ملاكا او تصف الاه.
مهما كان الخراب الذي في المؤسسة التربوية فهو مما يوجد خارجها وعلى من يريد ان يحاسب من تدمر اعصابه يوميا داخل المؤسسات التربوية ان يتجرا ويحاسب اولا وقبل كل شيء من انتج الخراب المنعكس في المؤسسات التربوية وفي سلوكات وافعال البعض القليل من مكونات الاسرة التربوية.
مثال بسيط جدا ولا يتطلب شجاعة كبيرة :لماذا لا تلغي سلطة الاشراف الدروس الخصوصة بجميع اشكالها وهي مصدر اساسي من مصادر تراجع المسوى وانعدام تكافيء الفرص بين التلاميذ.
ارفعو ايديكم عن من يربي ابنائكم ويحترق كل يوم من اجل ذلك
محمد البلطي aliNasrrallah
ليس مبرار لاي كان من خلال ادعاء الانتماء الى القطاع ان يسب كامل القطاع ويحمل ازماته الي من تدمر اعصابهم يوميا مهما كان تقصيرهم المتسبب في الازمة بكل تشعباتها وافرازاها بما في ذلك بعض مظاهر الخروج عن السياق التربوي الاخلاقي ان المتسبب في تلك الازمة يوجد خارج المؤسسة التربوية لان ازمة هذه الاخيرة ليست خاصة بها بل هي من ازمة مجتمع بلا خيارات مستقبلية بلا استراتيجيا تكون المدرسة احدي وسائل تجقيقها.
فكفوا عن جلدنا.
الي فينا مكفينا
Sami Tahri
تابعت الحوار ووجدت أن بعض الاراء لا فضل لها غير قدح الأفكار ورأيت أن أسهم في النقاش انطلاقا من السؤال التالي :
ما رأيكم في طبيب في إحدى المصحّات يجري عملية جراحية على شخص هو عارف تمام المعرفة أنه ميت ؟ هل ينفي ذلك على الأطباء انهم "آلهة الحياة " أو " الرب الصغير "؟ لاأظنّ ..
مدرّس يستغلّ تلاميذه لداع من الدواعي : هل ينفي ذلك على المدرّسين صفة " النبوة" ، هؤلاء الذين نثق فيهم فنرمي بفلذّات أكبادنا بين أيديهم؟
إحدى أهم المشكلات هي النظرة التقديسية الكلاسيكية للمدرّس: لكن المدرّس كائن ،بشر،مواطن ، ذو طموحات وأحلام واحتياجات ورغبات ،وهو واقع تحت تأثيرات كثيرة اجتماعة وثقافية وسياسية ونفسية(دون ترتيب) يحزن ويفرح ، ويحب ويكره ، يصمد ويضعف، يفيد ويضرّ ،أي كائن اجتماعي بامتياز بل هو أكثر الكائنات الاجتماعية تأثّرا وتأثيرا ..كلما وجد المكانة والحظوة والتبجيل ومن خلاله وجدت المعرفة والعلم المكانة والحظوة والتبجيل ، أعطى من حياته وروحه ما لا يمكن أن يقدّر بثمن ..العملية المعرفية تاتي بالتراكم والتحصيل والدوام ، وما يجب التأكيد عليه اليوم أنها أصبحت ، مثلما يريدونها أن تكون ـ لا تتوقف على المدرّس وحده بل المدرس عندهم مهمش..
سيدتي صاحبة الرسالة " الصادقة " قد يكون في رسالتك صدق ولكن فيها أكثر من ذلك جلد للذات ،على عادتنا، تعميم لا صلة له بالموضوعية التي تعلمنا وعلمنا أبناءنا، اطلاقية غير بيداغوجية تماما ... Afficher davantage
..لعل زميلتنا ،مثلما يعرفها الصديق العيادي ، كانت تدرس بعيدا فاصبحت "مهمشة " لكن رغم احتمال وجود حالات مما ذكرت إلا أن ذلك لا يمكن أن يكون قاعدة ..لو عاد كل واحد منا إلى ما ضيه الدراسي الذي مر فيه بين ايدي عشرات المدرسين فإنه بالتأكيد سيجد في ذاكرته واحدا أو اثنين ممن لم يأثروا فيه بشيء أو في أسوإ الحالات أربكوه لبضع أشهر وعبروا كالسراب ولكن خلدت في ذاكرته اسماء من المدرسين هم انبياء كُـثْــر ورُسُل متعدّدون أصابوه علىالأقل بعدوى الطموح والتطلع وشيء من حب المعرفة ، أنا اليوم أنحني إليهم ..أجلهم أقول لمن أحببت منهم : كنتم خير من زرع فينا بذرة لن تنطفئ أو تذوي ..,اقول لمن كان منهم غير ذلك : لقد شكّلت اخطاؤكم لنا حافزا للتجاوز لكننا لا نكرهكم ..
عندما بدأنا محنة التدريس وجدنا من سبقونا لنا نبراسا ياخذ بيدنا ويوجهنا بذكاء العارفين وتواضع العلماء فأصلحنا حالنا بقدوتهم وإن كنا بدأنا جميعا بالأخطاء ..
بعيدا عن التعقيد والتقعيد : المدرس وليد بيئته وبيئته أصبحت تنبذ المعرفة وتهمش المدرس ولا مراء أن للسياسة المطبقة دور في كل ذلك ..
لا ألتمس العذر للعربة التي تخرج عن السكة ولكن هي عربة ضمن قطار يمضي قدما إلى الأمام قد يتوقف للتزوّد ولكنه مصمم دوما على بلوغ محطاته مهما كانت العراقيل..
Mourid Tounsi
اذا كان اعتداء المواطن او الولي على الاسرة التربوية مرفوضا وغير مقبول الى درجة ان تتكون مجموعات للتصدي اليه وامضاء العرائض للتنديد به والمطالبة بايقافه ...فما العمل ازاء اعتداء بعض المعلمين او الاساتذة على الاسرة التربوية؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
ان الدروس الخصوصيية التي اصبحت ظاهرة معترف بها من طرف الوزارة التي لم تسع الى منعها بل ما فتئت تعمل على تقنينها تمهي... Afficher davantageدا لتعميمها في سياق عام يعرفه المربي قبل غيره الا وهو خوصصة التعليم وضرب المدرسة العمومية ..وهي تعرف ان عدم التناسب بين محتوى البرنامج والزمن المخصص له في معظم المواد يؤدي حتما الى الساعات الاضافية او عدم اتمام البرنامج...وهل تعرف الزميلة استلذة التعليم الثانوي-صاحبة الرسالة - ان عددا كبيرا من الاساتذة والمعلمين يقدمون دروسا خصوصية مجانية لكل التلاميذ من اجل اتمام البرنامج خاصة للاقسام النهائية؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ان حرص بعض التلاميذ على تحسين مستواهم واستعداد اوليائهم على تحمل مصاريف ذلك يجب ان يشجعنا على النضال من اجل زمن مدرسي مناسب وبرامج مدروسة يشارك في صياغتها المربون عبر هياكلهم النقابية وهكذا يقع قطع الطريق امام متصيدي الفرص وتجار المعرقة الذين لا يمثلون الاسرة التربوية و لا يشرفونها...ثم تعلم هذه الزميلة ومن ساندها ان عديد المدرسين يجدون في الدروس الخصوصية مخرجا من ازماتهم المالية امام غلاء المعيشة وتدهور المقدرة الشرائية ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لنناضل من اجل تحسين الوضع المادي للمدرس ومن اجل تحسين ظروف عمله لنعيد له مكانته ونضمن للمدرسة حلامتها وللمعرفة قدسيتها ....اما من له مشاكل خاصة مع هذا الاستاذ او ذلك المعلم فعليه ان يعالجها بشكل شخصي معه دون ان يعمم اويكيل الاتهامات في المطلق.
El Commandante Libre
bonsoir à tous les profs militants...qui sont toujours debout..Faisant face à ces' parents' énergumènes qui rentrent dans les écoles pour insulter les profs. Il faut combattre sans réticence ce fléau qui vise la dignité de l'enseignant .....et le futur de nos petits ... Toutefois j’ai horreur de concéder ".... ces profs...ils ne sont pas les militants ...ils ne sont pas les profs qui se respectent ...nos profs qui nous ont enseigné les valeurs de la noblesse ...jamais un militant ne s’est fait insulté par un parent …jamais un bon prof ne s’est fait dégradé….. ce sont ces petits « profs » qui on ouvert la porte aux intrus …à l’administration et aux autres … les briseurs de grève se reconnaissent ... .lécheurs de bottes …opportunistes …attachés avec du scotch …very simple –minded ones .Ils font passer une stratégie diabolique qui vise la dévaluation de l'enseignement publique ......j'ai bien peur de dire que la politique est de viser ces institutions ....faire croire aux parents que ces lycées ne sont plus convenables ,sérieux et pros pour éduquer les petits ...et de ce fait ...vendre ces lycées aux enchères aux ... les parents prendront leurs enfants aux écoles privées ...c clair
Ces énergumènes se permettent d' attaquer( et osent ...peut etre ils sont poussés à faire ça) les professeurs marchands qui vendent ....les notes à 25 dinars . (qui peut nier ça?)..qui trainent en classe pour que le pauvre élève fasse l'étude chez eux ...ils sont vendables ces petits profs qui participent a la destruction de tout ce que les profs ont érigé.. qui font part à la masrahia de la médiocrité.....il faut les dénoncer et dénoncer ceux qui sont derrière eux ... ces gens là nuisent aux corps enseignant ....Aujourd'hui ,pour les parents les profs sont tous pareils .. pour moi , prendre une position contre ceux qui osent intimider les professeurs est plus urgente que jamais ....et prendre position contre ces "petits profs" ne l'est pas moins ... .il faut commencer par nettoyer devant soi.comme disent les chinois ....Malheureusement ...un lapin traine un éléphant dans la merde !!!Non?
السبت، 21 نوفمبر 2009
عريضة وطنية أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي تحديث 21 /11 / 2009
عريضة وطنية
أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي
تحديث 21 /11 / 2009
نحن المدرسين والأساتذة والاطارت التربوية والنقابيين ونشطاء المجتمع المدني والمواطنين الموقعين أدناه وبعد تواتر حالات الاعتداء اللفظي والمادي على الإطار التربوي من مدرسين وقييمين وإداريين في التعليم الأساسي والإعدادي والثانوي ونظرا لما تمثله هذه الاعتداءات من إهانة لكرامة الإطار التربوي ولحرمة المؤسسة التربوية فاننا :
1 – نعبر عن رفضنا الشديد واستنكارنا لكل أشكال الاعتداء اللفظي والمادي التي تستهدف الإطار التربوي بجميع أصنافه.
2 – نطالب وزارة الإشراف القيام بإجراءات عملية وعاجلة لتوفير حماية للإطار التربوي وفق ما يفرضه القانون خاصة الفصل التاسع من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية والذي ينص على أن " للعون العمومي الحق طبقا للنصوص الجاري بها العمل في الحماية ضد ما قد يتعرض إليه من تهديد أو هضم جانب أو شتم أو ثلب "
3 – نطالب الهياكل النقابية الجهوية والوطنية التعاطي بحزم مع هذه الظاهرة والوقوف إلى جانب الإطار التربوي المعتدى عليهم وتقديم كل أشكال المساندة إليهم.
للإمضاء على العريضة يرجى إرسال الاسم واللقب والصفة إلى العنوان الالكتروني التالي :
Solidarite.tunisie@gmail.com
الامضاءات الاولى علما ان العريضة تبقى مفتوحة للجميع :
1 – الاستاذ خالد الكريشي – محام – عضو الهيئة للجمعية التونسية المديرة للمحامين الشبان مدير تحرير نشرية الناصرية الممنوعة من الصدور
2 – رؤوف العشي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – بوسالم
3 – محمد العيادي – منسق المرصد التونسي للحقوق والحريات النقابية
4 – عاطف زائري – استاذ - المدرسة الاعدادية الاحواش – فريانة
5 – محمد الحبيب بوثلجة –استاذ متقاعد – نقابي سابق
6 – غازي بن علية – صحفي ونقابي
7- مسعود الرمضاني – استاذ
8 – احمد بوجرة – جامعي
9 – انيس منصوري – ناشط مستقل – باريس
10 – النفطي حولة – عضو النقابة الجهوية للتعليم الثانوي – بن عروس
11- جمال حقي – باحث جامعي
12 – زهير الخويلدي – استاذ مبرز – كاتب فلسفي
13 – سجيعة يعيش بلحاج – مرشدة في الاعلام والتوجيه المدرسي
14 – حسن القصار – استاذ جامعي - تونس
15 – جيلاني العبدلي – ناشط حقوقي – فرنسا
16 – كمال الدين غربي – متفقد المدارس الابتدائية
17 – حمادي بن سويسي – متفقد المدارس الابتدائية
18 – سامي الطاهري
19 – الطيب بن رجب – استاذ بالمعهد العالي للعلوم الانسانية – تونس
20- معز الباي – صحفي
21 – سامي الزواري – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – الزهراء
22 – حمزة الفيل – باحث جامعي – نقابي
23 – نورالدين الورتتاني – جامعي ونقابي – تونس
24 –لطفي الساطوري – معلم تطبيق وكاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الاساسي – المدينة الجديدة
25 – فتحي الجلاصي – استاذ تعليم ثانوي
26 – ظافر الصغير – نقابي من التعليم الاساسي – بن عروس
27 – صالح الخمار – استاذ تعليم ثانوي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي بالحنشة – صفاقس
28 – المنجي بن صالح – استاذ تعليم تقني
29 –توفيق كركر – استاذ جامعي متقاعد
30 – محمد نجيب العمامي – كلية الاداب والعلوم الانسانية – سوسة
31 – ياسين زايد – كاتب عام لنقابة الاوراست خدمات – الجزائر
32 – الاسعد النجار – استاذ وعضو نقابة اساسية – حمام الشط
33 – المنصف المسلمي – متفقد المدارس الابتدائية
34 – محمد العيد محمدي – استاذ تعليم ثانوي – صفاقس
35 – فخري شمام – معلم نقابي – قابس
36 – رضا الماجري – استاذ تعليم ثانوي – شاعر
37 – منجي سالم – استاذ تعليم ثانوي – ناشط حقوقي
38 – الزين ناجح – نقابي – قابس
39 – محسن تلالت – نقابي من التعليم الاساسي – ماطر - تونس
40 – المنتصر الحملي – استاذ وعضو نقابة اساسية
41 – عبد الباسط عثمان – عضو النقابة الاساسية بمدنين الجنوبية
42 – عبد الله المرواني – عضو فرع جامعي للتاطير والارشاد التربوي – بن عروس
43 – حمادي عثمان – متفقد المدارس الابتدائية
44 – رضا بوقديدة – مسرحي جامعي ونقابي
45 – التيجاني القماطي – متفقد اول للتعليم الثانوي – كاتب عام مساعد للنقابة العامة لمتفقدي التعليم الثانوي
46 – ماهر السالمي – عضو الاتحاد الجهوي للشغل بمنوبة
47 – نورالدين الطرابلسي – متفقد المدارس الابتدائية
48 – فوزي القصيبي – استاذ اول – قليبية
49 – نايلة بن علية قصيبي – استاذة اولى – قليبية
50 – عبد الوهاب عمري – استاذ اول فوق الرتبة
51 – عايش شوشاني – متفقد اول للمدارس الابتدائية
52 – فتحي الرحماني – ناشط نقابي وسياسي
53 – محمد عبد الحميد – طالب مرحلة ثالثة
54 – هندة العرفاوي - معلمة تطبيق
55 – الشاذلي مغراوي – نقابي التعليم الثانوي – ماطر
56 –خليفة معيرش – استاذ – المنستير
57 – عبد العزيز عقوبي – حقوقي وسياسي تونسي – فرنسا
58 – الحبيب عمار – نقابي التعليم الاساسي – قفصة
59 – المنجي العرامي – استاذ تعليم ثانوي
60 – فتحي قديش – استاذ تعليم ثانوي
61 – محمد البلطي – استاذ اول للتعليم الثانوي – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – نصرالله القيروان
62 – رضا الشتوي – كاتب عام نقابة مرشدي الاعلام والتوجيه المدرسي والجامعي
63 – بلقاسم سائحي – معلم اول – تالة
64 – عبد الله بنيونس - استاذ تعليم ثانوي وكاتب عام نقابة اساسية مكثر
65 – محمد الصيود – معلم تطبيق اول متقاعد
66 – عثمان النهاري – متفقد المدارس الابتدائية – تونس
67 – محمد الهذيلي – استاذ المدارس الابتدائية
68 – عمر الجويني – منسق المكتب القطاعي للشباب للتعليم الاساسي
69 – رابح العمدوني – ناشط سياسي – الاصلاح والتنمية
70- الهادي العابدي – متفقد المدارس الابتدائية – نقابي
71- امال الرضواني – عضو النقابة الاساسية للتعليم الاساسي برادس مقرين وعضو الاتحاد المحلي للشغل برادس
72 – بسام بونني – صحفي تونسي مقيم في قطر
73 - مبروك العرفاوي – متفقد المدارس الابتدائية
74 – نورالدين الطبوبي – استاذ بالمعهد الاعلى للرياضة والتربية البدنية – تونس – حكم دولي
75 – الزمزاري الزمزاري – متفقد المدارس الابتدائية – الكاتب العام للنقابة العامة لمتفقدي التعليم الاساسي
76 – المولدي المثلوثي – استاذ تربية بدنية – حمام الشط
77 – محمد الحبيب عمري – المدرسة الابتدائية شارل نيكول – بن عروس
78 – ذياب زغدود – كاتب عام النقابة الاساسية للتاطير والارشاد التربوي – بن قردان
79 –عمار عزعوزي – جامعي – كلية الاداب بالقيروان
80 – معز الجماعي – موظف بوزارة التربية والتكوين
81 – السيدة نجوى زرقية بوزيدي – متفقدة المدارس الابتدائية
82 – احمد زمال – متفقد المدارس الابتدائية
83 – عبد الباسط الشريف – متفقد المدارس الاعدادية والمعاهد الثانوية
84 – منير الحيدوشي – عضو نقابة جهوية تعليم اساسي – بنزرت
85 – محسن بركاتي - عضو نقابة جهوية تعليم اساسي – بنزرت
86 – نصر بوسعادي – عضو نقابة اساسية للتعليم الاساسي – منزل جميل - بنزرت
87 – محمد تيجاني الاهي – عضو نقابة اساسية للتعليم الاساسي – بنزرت الشمالية
88 - حمادي ثابت- كاتب عام نقابة اساسية – بنزرت
89 – جلال الكوكي – عضو نقابة اساسية – بنزرت الشمالية
90 – انور العمري – عضو المكتب التنفيذي للاتحاد الجهوي للشغل بقابس
91 – محمد المهدي الطريفي – استاذ – نقابي
92 –رضا كارم – نقابي – قلعة سنان
93 – محمد كشكار - استاذ نقابي – معهد برج السدرية
94 – توفيق الذهبي – نقابي – جندوبة
95 – ناجي الخويلدي – عضو نقابة اساسية للتعليم الثانوي بسجنان – بنزرت
96 – سامية مراد – استاذة – الحمامات
97 – لطيفة شعبان – استاذة تعليم ثانوي
98 – انيس السعداني – استاذ تربية تكنولوجية - المدرسة الاعدادية نزهة السلطان – حمام الشط
99 – عادل الفلاح – كاتب عام نقابة اساسية – بنزرت
100 – ام كلثوم بن سليمان – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي بقليبية
101 – عبد الحميد بن سليمان – متفقد المدارس الاعدادية والمعاهد الثانوية وعضو هيئة ودادية المتفقدين
102 – فايز جويدة – استاذ – سوسة
103 - حبيب واردة – باريس – فرنسا
104 – عادل حاج سالم – استاذ مبرز اول
105 – الحبيب الباهي – نقابي من قطاع الاسمنت
106 – الاستاذ ثامر ادريس
107 – عطية العثموني – ناشط نقابي وسياسي
108 – خلفة ثابت – استاذ – المنستير
109 – محمد بوعود – صحفي وناشط سياسي
110 – عبد الحميد العداسي
111 – عمر بلهادي – استاذ جامعي
112 – عبد الملك حاجي – استاذ اول
113 – محسن ذيبي – مهندس معلوماتية – باريس
114 – محمد براهمي – ناشط نقابي وسياسي
115 – احمد الملولي – متفقد
116 – بشير الحامدي – نقابي من التعليم الاساسي – تونس
117 – رشيد السويح – معلم تطبيق ونقابي قاعدي
118 – عمر الفاي – نقابي وناشط في امنستي – الحمامات
119 – فوزي السباعي – مدرس مبرز بكلية الاداب والعلوم الانسانية – صافقس
120 – عماد الدين بلعيد- استاذ
121 – بلقاسم عبيدي
122 – مزار بن حسن – استاذ تعليم ثانوي
123 – ناصر الفضلاوي – متفقد المدارس التحضيرية والمعاهد
124 - عمر الجليطي – مهندس – نقابي – مقيم بالنمسا
125 – طارق الرايس – كاتب عام مساعد للنقابة الاساسية للتاطير والارشاد التربوي بجربة
126 – وليد بن عمر – استاذ صفاقس
127 – عامر المنجة – الكاتب العام للنقابة الجهوية للتعليم الثانوي بصفاقس
128 – فتحي بن عمر – قيم باعدادية قلالة – جربة
129 – رمضان بن عمر – معلم – الرديف
130 – نجيب البرقاوي – كاتب عام اتحاد محلي – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي ببرقو – سليانة
131 – طارق السوسي – ناشط حقوقي – واستاذ علوم فيزيائية معطل عن العمل
132 – عائدة بن مذكور – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – الزهراء
133 – حاتم بلخوجة – استاذ تعليم ثانوي
134 – سيدة الصندلي – متفقدة المدارس الابتدائية
135 – بلقاسم لطفي- استاذ تعليم ثانوي
136 – عبد الكريم بن حميدة – استاذ مبرز
137 – حبيبة بن منصور – استاذة تعليم ثانوي – سوسة
138 – ناجح القرقني – كاتب عام نقابة اساسية للتعليم الاساسي – قرقنة
139 – عمر الدزيري – متفقد المدارس الابتدائية
140 – امين العبدلي – معلم - سيدي بوزيد
141 – مامية الغول – استاذة فرنسية
142 – فاتن رمضاني – استاذة تعليم ثانوي
143 – مرتضى العبيدي – جامعي – نقابي – قابس
144 – انيس لافي – استاذ – بنزرت
145 - ضو عبد القوي – رئيس مكتب دراسات هندسية بشركة
146 – الحسين عمار – استاذ بالامارات العربية المتحدة
147 – عبد الحكيم مولهي – استاذ – الكاف
148 – رضا العياشي – استاذ اول تعليم ثانوي - القيروان
149 – محمد بن فرح – الكاتب العام للنقابة الاساسية للتعليم الثانوي – العامرة
150 - نجاة العربي – استاذة ونقابية – سليمان
151 – حكيم غانمي – صحفي ومعد مجلات قطاعية - - تونس
152 –محمد الهادي العموري – استاذ اول للتعليم الثانوي – فوشانة
153- صالح الفرجاوي – نقابي – منوبة
154 – عماد الدين بورارة – استاذ تعليم فني
155 – عبد الله النوري - كاتب عام النقابة الجهوية للتعليم الثانوي – بقبلي سابقا
156 – محمد نجيب العمامي – جامعي ونقابي
157 – الحبيب ستهم – ناشط حقوقي وسياسي
158 – الاستاذة ليلى بن محمود – محامية
159 – لطيف عمر – كاتب عام النقابة الجهوية للشؤون الاجتماعية بقفصة – قفصة
160 – شكري الصيفي – باحث وصحفي
161 – شكري القسطلي – معلم تطبيق – الكاتب العام المساعد المكلف بالتكوين والتثقيف النقابي للنقابة الاساسية للتعليم الاساسي بباجة
162 – الطاهر عبيدي – نقابي من التعليم الثانوي بنزرت
163 – صالح بوشقراوي – كاتب عام نقابة اساسية – منزل جميل بنزرت
164 - مختار الجريدي - نقابي – بنزرت
165 – صالح المحمدي – نقابي من التعليم الثانوي – بنزرت
166 – حفيظ حفيظ – كاتب عام النقابة العامة للتعليم الاساسي
167 – المولدي الراجحي – عضو النقابة العامة للتعليم الاساسي
168 – السيد المبروك – ناشط حقوقي – نابل
169 – سليم الدريدي – استاذ تعليم ثانوي
170 – محمد المشيشي – استاذ تعليم ثانوي
171 – ايمان سعيد – استاذة تعليم ثانوي
172 – محمد وليد غربي – استاذ بئر الباي - تونس
173 – بلقاسم حجلاوي – استاذ تعليم ثانوي
174 – محمد الحبيب عمري – معلم تطبيق- المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
175 – هالة العريضي – المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
176 – لمياء مراد - المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
177 – سليم بن رابح - المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
178 – مختار بن علي - المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
179 – حبيبة الغزي - المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
180 – حبيبة الحزقي - المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
181 – هاجر البريكي - المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
182 – سندة الاندلسي - المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
183 –توفيق الزغدودي - المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
184 – ظافر الصغير - المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
185 – رمزي السبعي – استاذ تعليم ثانوي
186 – نجيب الدبوبي – نقابي من التعليم الاساسي – قفصة
187- عبد الوهاب عليمي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الاساسي – قفصة الجنوبية
188 – نوفل معيوفة – الكاب العام للفرع الجامعي للكيمياء والنفط – قفصة
189 – فوزي الجوادي – كاتب عام الفرع الجامعي للبريد – قفصة
190 - الحسين مبروكي – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – الرديف
191- عمر حليمي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – الرديف
192 – طارق قمامدية – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – قفصة الشمالية
193- محسن بوهلال – نقابي – المعمل الكيمياوي – المظيلة – قفصة
194 – محمد الطاهر صميدة – نقابي – التعليم الثانوي – قفصة الشمالية
195 – مهدي الدالي – نقابي –التعليم الثانوي – قفصة
196 – طارق جراد – الكاتب العام للنقابة الاساسية للعدلية – قفصة
197 – سالم منصور – استاذ معطل عن العمل – ناشط ساسي – قفصة
198 – صالح دبوبي – نقابي – الصحة العمومية – قفصة
199 – نبيل امامي – نقابي – التعليم الثانوي – الرديف
200- حسين بن زايد – نقابي – التعليم الثانوي – قفصة
201 – وائل عرفاوي – طالب جامعي – الشرقية
202 – توفيق العياشي – استاذ تعليم ثانوي
203 – رشيد السويح – معلم تطبيق – مدرسة الهدى – المكنين
204 – مختار السليمي – نقابي – منوبة
205 - سليم هميسي – استاذ تعليم ثانوي – تونس
206 – فاتن الذوادي – معلمة اولى – ماطر
207 – حسني الرياحي – استاذ – المدرسة الاعدادية العهد الجديد – البطان – منوبة
208 – خالد عواينية – محامي – سيدي بوزيد
209 – عبد العزيز السبري – الكاتب العام للنقابة الجهوية للتعليم الثانوي – القيروان
210 – فرج السهيلي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الاساسي – القيروان الشمالية
211- محمد الصيود – معلم تطبيق اول
212 – المنصف الجملي –عضو النقابة الاساسية للتعليم الاساسي – قليبية
213 – صوافي فتحي – استاذ اعلامية
214 – صالح الوسلاتي – استاذ تعليم ثانوي – الادارة الجهوبة للتعليم بالقيروان
215 – نبيل نصري – القصرين
216 – يمينة الجوابي – معلمة تطبيق
217 – توفيق بالضياف – متفقد اول للمدارس الابتدائية – الكاف
218- نورالدين القاطر – استاذ تعليم ثانوي –عضو النقابة الجهوية للتعليم الثانوي بالكاف – والكاتب العام للنقابة الاساسية للتعليم الثانوي بالسرس
219 – هدى عبد الجليل – استاذ تعليم ثانوي
220 – عمار عزوزي – جامعي – القيروان
221 – رجاء الشامخ – باريس – فرنسا
222 – الهام كريم – متصرف مستشار ورئيسة مصلحة
223 – محمد الفاضل بلعيفة – استاذ تعليم ثانوي – المدرسة الاعدادية العوينة 1
224 – هذيلي منصر – استاذ جامعي – كلية الاداب والعلوم الانسانية بالقيروان
225 – محمد صالح زارعي – استاذ – المعهد النموذجي تونس
226 – عمار هشام – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي - منوبة
227 عدنان دربال – استاذ رياضيات
228 – زكية ظاهري – منشطة المنستير
229 – خالد قدوم – استاذ تعليم ثانوي
230 – نايلة علاني – معلمة تطبيق
231 – عبد السلام عبيدي – نقابي – جندوبة
232 – كمال راشدي – معلم تطبيق
233 –امنة سلامة – استاذة
234 – احمد بوعمود – استاذ لغة فرنسية
235 – انجازات بوراوي – استاذة بالمعهد العالي للغات بقابس
236 – علي الحربي – استاذ
237 – سامية مراد قديش – استاذة تعليم ثانوي
238 – عايدة عرفاوي – معلمة تطبيق – القصرين
239 – عمارة طبابي – معلم
240 – صالح بن ناصر – نقابي قطاع النفط والمواد الكيمياوية
241 – فوزي النوري –موظف
242 – مالك صمودي – مدير شركة خاصة
243 – سميرة المرساوي – استاذة تعليم ثانوي – المعهد الثانوي 2 مارس 1934 الوردية
244- فيصل محمود العواضي – صحفي - اليمن
245 –سعاد فريد – استاذة اولى – انقليزية – سوسة
246 – اشرف اللواتي – استاذ
247 – شاكر الشرفي – استاذ تعليم ثانوي
248 – جلال رداوي – استاذ فرنسية – معهد التعاون الفرنسي بنويورك
249 – حسني محمد علي – استاذ تعليم ثانوي – نقابي
250 – فيصل الصكوحي – فني
251- جنة اماني – شاعرة
252 – حسين يحياوي – استاذ
253 – وحيد الغماري –استاذ فلسة – سوسة
254 – محمد وناس – طالب – كلية العلوم – تونس
255 – ليلى بودوارة – معلمة
256 – طارق بن صالح –معلم – نقابي جبنيانة – صفاقس
257 – منير بنظرفية – عضو النقابة الجهوية للتعليم الثانوي بقفصة
258 – بلغيث سالم – المدرسة الابتدائية السعادة 2 – المحمدية
259 – مصطفى علي – استاذ تعليم ثانوي – قابس
260 – مصطفى يحيى – ناشط حقوقي – شاعر – قابس
أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي
تحديث 21 /11 / 2009
نحن المدرسين والأساتذة والاطارت التربوية والنقابيين ونشطاء المجتمع المدني والمواطنين الموقعين أدناه وبعد تواتر حالات الاعتداء اللفظي والمادي على الإطار التربوي من مدرسين وقييمين وإداريين في التعليم الأساسي والإعدادي والثانوي ونظرا لما تمثله هذه الاعتداءات من إهانة لكرامة الإطار التربوي ولحرمة المؤسسة التربوية فاننا :
1 – نعبر عن رفضنا الشديد واستنكارنا لكل أشكال الاعتداء اللفظي والمادي التي تستهدف الإطار التربوي بجميع أصنافه.
2 – نطالب وزارة الإشراف القيام بإجراءات عملية وعاجلة لتوفير حماية للإطار التربوي وفق ما يفرضه القانون خاصة الفصل التاسع من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية والذي ينص على أن " للعون العمومي الحق طبقا للنصوص الجاري بها العمل في الحماية ضد ما قد يتعرض إليه من تهديد أو هضم جانب أو شتم أو ثلب "
3 – نطالب الهياكل النقابية الجهوية والوطنية التعاطي بحزم مع هذه الظاهرة والوقوف إلى جانب الإطار التربوي المعتدى عليهم وتقديم كل أشكال المساندة إليهم.
للإمضاء على العريضة يرجى إرسال الاسم واللقب والصفة إلى العنوان الالكتروني التالي :
Solidarite.tunisie@gmail.com
الامضاءات الاولى علما ان العريضة تبقى مفتوحة للجميع :
1 – الاستاذ خالد الكريشي – محام – عضو الهيئة للجمعية التونسية المديرة للمحامين الشبان مدير تحرير نشرية الناصرية الممنوعة من الصدور
2 – رؤوف العشي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – بوسالم
3 – محمد العيادي – منسق المرصد التونسي للحقوق والحريات النقابية
4 – عاطف زائري – استاذ - المدرسة الاعدادية الاحواش – فريانة
5 – محمد الحبيب بوثلجة –استاذ متقاعد – نقابي سابق
6 – غازي بن علية – صحفي ونقابي
7- مسعود الرمضاني – استاذ
8 – احمد بوجرة – جامعي
9 – انيس منصوري – ناشط مستقل – باريس
10 – النفطي حولة – عضو النقابة الجهوية للتعليم الثانوي – بن عروس
11- جمال حقي – باحث جامعي
12 – زهير الخويلدي – استاذ مبرز – كاتب فلسفي
13 – سجيعة يعيش بلحاج – مرشدة في الاعلام والتوجيه المدرسي
14 – حسن القصار – استاذ جامعي - تونس
15 – جيلاني العبدلي – ناشط حقوقي – فرنسا
16 – كمال الدين غربي – متفقد المدارس الابتدائية
17 – حمادي بن سويسي – متفقد المدارس الابتدائية
18 – سامي الطاهري
19 – الطيب بن رجب – استاذ بالمعهد العالي للعلوم الانسانية – تونس
20- معز الباي – صحفي
21 – سامي الزواري – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – الزهراء
22 – حمزة الفيل – باحث جامعي – نقابي
23 – نورالدين الورتتاني – جامعي ونقابي – تونس
24 –لطفي الساطوري – معلم تطبيق وكاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الاساسي – المدينة الجديدة
25 – فتحي الجلاصي – استاذ تعليم ثانوي
26 – ظافر الصغير – نقابي من التعليم الاساسي – بن عروس
27 – صالح الخمار – استاذ تعليم ثانوي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي بالحنشة – صفاقس
28 – المنجي بن صالح – استاذ تعليم تقني
29 –توفيق كركر – استاذ جامعي متقاعد
30 – محمد نجيب العمامي – كلية الاداب والعلوم الانسانية – سوسة
31 – ياسين زايد – كاتب عام لنقابة الاوراست خدمات – الجزائر
32 – الاسعد النجار – استاذ وعضو نقابة اساسية – حمام الشط
33 – المنصف المسلمي – متفقد المدارس الابتدائية
34 – محمد العيد محمدي – استاذ تعليم ثانوي – صفاقس
35 – فخري شمام – معلم نقابي – قابس
36 – رضا الماجري – استاذ تعليم ثانوي – شاعر
37 – منجي سالم – استاذ تعليم ثانوي – ناشط حقوقي
38 – الزين ناجح – نقابي – قابس
39 – محسن تلالت – نقابي من التعليم الاساسي – ماطر - تونس
40 – المنتصر الحملي – استاذ وعضو نقابة اساسية
41 – عبد الباسط عثمان – عضو النقابة الاساسية بمدنين الجنوبية
42 – عبد الله المرواني – عضو فرع جامعي للتاطير والارشاد التربوي – بن عروس
43 – حمادي عثمان – متفقد المدارس الابتدائية
44 – رضا بوقديدة – مسرحي جامعي ونقابي
45 – التيجاني القماطي – متفقد اول للتعليم الثانوي – كاتب عام مساعد للنقابة العامة لمتفقدي التعليم الثانوي
46 – ماهر السالمي – عضو الاتحاد الجهوي للشغل بمنوبة
47 – نورالدين الطرابلسي – متفقد المدارس الابتدائية
48 – فوزي القصيبي – استاذ اول – قليبية
49 – نايلة بن علية قصيبي – استاذة اولى – قليبية
50 – عبد الوهاب عمري – استاذ اول فوق الرتبة
51 – عايش شوشاني – متفقد اول للمدارس الابتدائية
52 – فتحي الرحماني – ناشط نقابي وسياسي
53 – محمد عبد الحميد – طالب مرحلة ثالثة
54 – هندة العرفاوي - معلمة تطبيق
55 – الشاذلي مغراوي – نقابي التعليم الثانوي – ماطر
56 –خليفة معيرش – استاذ – المنستير
57 – عبد العزيز عقوبي – حقوقي وسياسي تونسي – فرنسا
58 – الحبيب عمار – نقابي التعليم الاساسي – قفصة
59 – المنجي العرامي – استاذ تعليم ثانوي
60 – فتحي قديش – استاذ تعليم ثانوي
61 – محمد البلطي – استاذ اول للتعليم الثانوي – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – نصرالله القيروان
62 – رضا الشتوي – كاتب عام نقابة مرشدي الاعلام والتوجيه المدرسي والجامعي
63 – بلقاسم سائحي – معلم اول – تالة
64 – عبد الله بنيونس - استاذ تعليم ثانوي وكاتب عام نقابة اساسية مكثر
65 – محمد الصيود – معلم تطبيق اول متقاعد
66 – عثمان النهاري – متفقد المدارس الابتدائية – تونس
67 – محمد الهذيلي – استاذ المدارس الابتدائية
68 – عمر الجويني – منسق المكتب القطاعي للشباب للتعليم الاساسي
69 – رابح العمدوني – ناشط سياسي – الاصلاح والتنمية
70- الهادي العابدي – متفقد المدارس الابتدائية – نقابي
71- امال الرضواني – عضو النقابة الاساسية للتعليم الاساسي برادس مقرين وعضو الاتحاد المحلي للشغل برادس
72 – بسام بونني – صحفي تونسي مقيم في قطر
73 - مبروك العرفاوي – متفقد المدارس الابتدائية
74 – نورالدين الطبوبي – استاذ بالمعهد الاعلى للرياضة والتربية البدنية – تونس – حكم دولي
75 – الزمزاري الزمزاري – متفقد المدارس الابتدائية – الكاتب العام للنقابة العامة لمتفقدي التعليم الاساسي
76 – المولدي المثلوثي – استاذ تربية بدنية – حمام الشط
77 – محمد الحبيب عمري – المدرسة الابتدائية شارل نيكول – بن عروس
78 – ذياب زغدود – كاتب عام النقابة الاساسية للتاطير والارشاد التربوي – بن قردان
79 –عمار عزعوزي – جامعي – كلية الاداب بالقيروان
80 – معز الجماعي – موظف بوزارة التربية والتكوين
81 – السيدة نجوى زرقية بوزيدي – متفقدة المدارس الابتدائية
82 – احمد زمال – متفقد المدارس الابتدائية
83 – عبد الباسط الشريف – متفقد المدارس الاعدادية والمعاهد الثانوية
84 – منير الحيدوشي – عضو نقابة جهوية تعليم اساسي – بنزرت
85 – محسن بركاتي - عضو نقابة جهوية تعليم اساسي – بنزرت
86 – نصر بوسعادي – عضو نقابة اساسية للتعليم الاساسي – منزل جميل - بنزرت
87 – محمد تيجاني الاهي – عضو نقابة اساسية للتعليم الاساسي – بنزرت الشمالية
88 - حمادي ثابت- كاتب عام نقابة اساسية – بنزرت
89 – جلال الكوكي – عضو نقابة اساسية – بنزرت الشمالية
90 – انور العمري – عضو المكتب التنفيذي للاتحاد الجهوي للشغل بقابس
91 – محمد المهدي الطريفي – استاذ – نقابي
92 –رضا كارم – نقابي – قلعة سنان
93 – محمد كشكار - استاذ نقابي – معهد برج السدرية
94 – توفيق الذهبي – نقابي – جندوبة
95 – ناجي الخويلدي – عضو نقابة اساسية للتعليم الثانوي بسجنان – بنزرت
96 – سامية مراد – استاذة – الحمامات
97 – لطيفة شعبان – استاذة تعليم ثانوي
98 – انيس السعداني – استاذ تربية تكنولوجية - المدرسة الاعدادية نزهة السلطان – حمام الشط
99 – عادل الفلاح – كاتب عام نقابة اساسية – بنزرت
100 – ام كلثوم بن سليمان – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي بقليبية
101 – عبد الحميد بن سليمان – متفقد المدارس الاعدادية والمعاهد الثانوية وعضو هيئة ودادية المتفقدين
102 – فايز جويدة – استاذ – سوسة
103 - حبيب واردة – باريس – فرنسا
104 – عادل حاج سالم – استاذ مبرز اول
105 – الحبيب الباهي – نقابي من قطاع الاسمنت
106 – الاستاذ ثامر ادريس
107 – عطية العثموني – ناشط نقابي وسياسي
108 – خلفة ثابت – استاذ – المنستير
109 – محمد بوعود – صحفي وناشط سياسي
110 – عبد الحميد العداسي
111 – عمر بلهادي – استاذ جامعي
112 – عبد الملك حاجي – استاذ اول
113 – محسن ذيبي – مهندس معلوماتية – باريس
114 – محمد براهمي – ناشط نقابي وسياسي
115 – احمد الملولي – متفقد
116 – بشير الحامدي – نقابي من التعليم الاساسي – تونس
117 – رشيد السويح – معلم تطبيق ونقابي قاعدي
118 – عمر الفاي – نقابي وناشط في امنستي – الحمامات
119 – فوزي السباعي – مدرس مبرز بكلية الاداب والعلوم الانسانية – صافقس
120 – عماد الدين بلعيد- استاذ
121 – بلقاسم عبيدي
122 – مزار بن حسن – استاذ تعليم ثانوي
123 – ناصر الفضلاوي – متفقد المدارس التحضيرية والمعاهد
124 - عمر الجليطي – مهندس – نقابي – مقيم بالنمسا
125 – طارق الرايس – كاتب عام مساعد للنقابة الاساسية للتاطير والارشاد التربوي بجربة
126 – وليد بن عمر – استاذ صفاقس
127 – عامر المنجة – الكاتب العام للنقابة الجهوية للتعليم الثانوي بصفاقس
128 – فتحي بن عمر – قيم باعدادية قلالة – جربة
129 – رمضان بن عمر – معلم – الرديف
130 – نجيب البرقاوي – كاتب عام اتحاد محلي – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي ببرقو – سليانة
131 – طارق السوسي – ناشط حقوقي – واستاذ علوم فيزيائية معطل عن العمل
132 – عائدة بن مذكور – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – الزهراء
133 – حاتم بلخوجة – استاذ تعليم ثانوي
134 – سيدة الصندلي – متفقدة المدارس الابتدائية
135 – بلقاسم لطفي- استاذ تعليم ثانوي
136 – عبد الكريم بن حميدة – استاذ مبرز
137 – حبيبة بن منصور – استاذة تعليم ثانوي – سوسة
138 – ناجح القرقني – كاتب عام نقابة اساسية للتعليم الاساسي – قرقنة
139 – عمر الدزيري – متفقد المدارس الابتدائية
140 – امين العبدلي – معلم - سيدي بوزيد
141 – مامية الغول – استاذة فرنسية
142 – فاتن رمضاني – استاذة تعليم ثانوي
143 – مرتضى العبيدي – جامعي – نقابي – قابس
144 – انيس لافي – استاذ – بنزرت
145 - ضو عبد القوي – رئيس مكتب دراسات هندسية بشركة
146 – الحسين عمار – استاذ بالامارات العربية المتحدة
147 – عبد الحكيم مولهي – استاذ – الكاف
148 – رضا العياشي – استاذ اول تعليم ثانوي - القيروان
149 – محمد بن فرح – الكاتب العام للنقابة الاساسية للتعليم الثانوي – العامرة
150 - نجاة العربي – استاذة ونقابية – سليمان
151 – حكيم غانمي – صحفي ومعد مجلات قطاعية - - تونس
152 –محمد الهادي العموري – استاذ اول للتعليم الثانوي – فوشانة
153- صالح الفرجاوي – نقابي – منوبة
154 – عماد الدين بورارة – استاذ تعليم فني
155 – عبد الله النوري - كاتب عام النقابة الجهوية للتعليم الثانوي – بقبلي سابقا
156 – محمد نجيب العمامي – جامعي ونقابي
157 – الحبيب ستهم – ناشط حقوقي وسياسي
158 – الاستاذة ليلى بن محمود – محامية
159 – لطيف عمر – كاتب عام النقابة الجهوية للشؤون الاجتماعية بقفصة – قفصة
160 – شكري الصيفي – باحث وصحفي
161 – شكري القسطلي – معلم تطبيق – الكاتب العام المساعد المكلف بالتكوين والتثقيف النقابي للنقابة الاساسية للتعليم الاساسي بباجة
162 – الطاهر عبيدي – نقابي من التعليم الثانوي بنزرت
163 – صالح بوشقراوي – كاتب عام نقابة اساسية – منزل جميل بنزرت
164 - مختار الجريدي - نقابي – بنزرت
165 – صالح المحمدي – نقابي من التعليم الثانوي – بنزرت
166 – حفيظ حفيظ – كاتب عام النقابة العامة للتعليم الاساسي
167 – المولدي الراجحي – عضو النقابة العامة للتعليم الاساسي
168 – السيد المبروك – ناشط حقوقي – نابل
169 – سليم الدريدي – استاذ تعليم ثانوي
170 – محمد المشيشي – استاذ تعليم ثانوي
171 – ايمان سعيد – استاذة تعليم ثانوي
172 – محمد وليد غربي – استاذ بئر الباي - تونس
173 – بلقاسم حجلاوي – استاذ تعليم ثانوي
174 – محمد الحبيب عمري – معلم تطبيق- المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
175 – هالة العريضي – المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
176 – لمياء مراد - المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
177 – سليم بن رابح - المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
178 – مختار بن علي - المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
179 – حبيبة الغزي - المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
180 – حبيبة الحزقي - المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
181 – هاجر البريكي - المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
182 – سندة الاندلسي - المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
183 –توفيق الزغدودي - المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
184 – ظافر الصغير - المدرسة الابتدائية نهج شارل ديغول – بن عروس
185 – رمزي السبعي – استاذ تعليم ثانوي
186 – نجيب الدبوبي – نقابي من التعليم الاساسي – قفصة
187- عبد الوهاب عليمي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الاساسي – قفصة الجنوبية
188 – نوفل معيوفة – الكاب العام للفرع الجامعي للكيمياء والنفط – قفصة
189 – فوزي الجوادي – كاتب عام الفرع الجامعي للبريد – قفصة
190 - الحسين مبروكي – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – الرديف
191- عمر حليمي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – الرديف
192 – طارق قمامدية – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – قفصة الشمالية
193- محسن بوهلال – نقابي – المعمل الكيمياوي – المظيلة – قفصة
194 – محمد الطاهر صميدة – نقابي – التعليم الثانوي – قفصة الشمالية
195 – مهدي الدالي – نقابي –التعليم الثانوي – قفصة
196 – طارق جراد – الكاتب العام للنقابة الاساسية للعدلية – قفصة
197 – سالم منصور – استاذ معطل عن العمل – ناشط ساسي – قفصة
198 – صالح دبوبي – نقابي – الصحة العمومية – قفصة
199 – نبيل امامي – نقابي – التعليم الثانوي – الرديف
200- حسين بن زايد – نقابي – التعليم الثانوي – قفصة
201 – وائل عرفاوي – طالب جامعي – الشرقية
202 – توفيق العياشي – استاذ تعليم ثانوي
203 – رشيد السويح – معلم تطبيق – مدرسة الهدى – المكنين
204 – مختار السليمي – نقابي – منوبة
205 - سليم هميسي – استاذ تعليم ثانوي – تونس
206 – فاتن الذوادي – معلمة اولى – ماطر
207 – حسني الرياحي – استاذ – المدرسة الاعدادية العهد الجديد – البطان – منوبة
208 – خالد عواينية – محامي – سيدي بوزيد
209 – عبد العزيز السبري – الكاتب العام للنقابة الجهوية للتعليم الثانوي – القيروان
210 – فرج السهيلي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الاساسي – القيروان الشمالية
211- محمد الصيود – معلم تطبيق اول
212 – المنصف الجملي –عضو النقابة الاساسية للتعليم الاساسي – قليبية
213 – صوافي فتحي – استاذ اعلامية
214 – صالح الوسلاتي – استاذ تعليم ثانوي – الادارة الجهوبة للتعليم بالقيروان
215 – نبيل نصري – القصرين
216 – يمينة الجوابي – معلمة تطبيق
217 – توفيق بالضياف – متفقد اول للمدارس الابتدائية – الكاف
218- نورالدين القاطر – استاذ تعليم ثانوي –عضو النقابة الجهوية للتعليم الثانوي بالكاف – والكاتب العام للنقابة الاساسية للتعليم الثانوي بالسرس
219 – هدى عبد الجليل – استاذ تعليم ثانوي
220 – عمار عزوزي – جامعي – القيروان
221 – رجاء الشامخ – باريس – فرنسا
222 – الهام كريم – متصرف مستشار ورئيسة مصلحة
223 – محمد الفاضل بلعيفة – استاذ تعليم ثانوي – المدرسة الاعدادية العوينة 1
224 – هذيلي منصر – استاذ جامعي – كلية الاداب والعلوم الانسانية بالقيروان
225 – محمد صالح زارعي – استاذ – المعهد النموذجي تونس
226 – عمار هشام – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي - منوبة
227 عدنان دربال – استاذ رياضيات
228 – زكية ظاهري – منشطة المنستير
229 – خالد قدوم – استاذ تعليم ثانوي
230 – نايلة علاني – معلمة تطبيق
231 – عبد السلام عبيدي – نقابي – جندوبة
232 – كمال راشدي – معلم تطبيق
233 –امنة سلامة – استاذة
234 – احمد بوعمود – استاذ لغة فرنسية
235 – انجازات بوراوي – استاذة بالمعهد العالي للغات بقابس
236 – علي الحربي – استاذ
237 – سامية مراد قديش – استاذة تعليم ثانوي
238 – عايدة عرفاوي – معلمة تطبيق – القصرين
239 – عمارة طبابي – معلم
240 – صالح بن ناصر – نقابي قطاع النفط والمواد الكيمياوية
241 – فوزي النوري –موظف
242 – مالك صمودي – مدير شركة خاصة
243 – سميرة المرساوي – استاذة تعليم ثانوي – المعهد الثانوي 2 مارس 1934 الوردية
244- فيصل محمود العواضي – صحفي - اليمن
245 –سعاد فريد – استاذة اولى – انقليزية – سوسة
246 – اشرف اللواتي – استاذ
247 – شاكر الشرفي – استاذ تعليم ثانوي
248 – جلال رداوي – استاذ فرنسية – معهد التعاون الفرنسي بنويورك
249 – حسني محمد علي – استاذ تعليم ثانوي – نقابي
250 – فيصل الصكوحي – فني
251- جنة اماني – شاعرة
252 – حسين يحياوي – استاذ
253 – وحيد الغماري –استاذ فلسة – سوسة
254 – محمد وناس – طالب – كلية العلوم – تونس
255 – ليلى بودوارة – معلمة
256 – طارق بن صالح –معلم – نقابي جبنيانة – صفاقس
257 – منير بنظرفية – عضو النقابة الجهوية للتعليم الثانوي بقفصة
258 – بلغيث سالم – المدرسة الابتدائية السعادة 2 – المحمدية
259 – مصطفى علي – استاذ تعليم ثانوي – قابس
260 – مصطفى يحيى – ناشط حقوقي – شاعر – قابس
الثلاثاء، 17 نوفمبر 2009
توضيح حول الخلاف بين النقابة الجهوية للتعليم الثانوي والمتفقدين بسيدي بوزيد
اعلام نقابي من سيدي بوزيد
ما تزال النقابة الجهوية للتعليم الثانوي تواصل حملتها ضد الدروس الشاهدة لأجل رفع وصاية المتفقدين البيداغوجية على الأساتذة .- تطورات منتظرة في أسلوب مقاطعة الدروس الشاهدة خصوصا بعد الاستفزازات التي قام بها أحد متفقدي مادة العربية بسيدي بوزيد حيث عمد الى : 1. المطالبة بحماية الدروس الشاهدة .2. القيام بزيارات الى معاهد ومدارس إعدادية لا تدخل ضمن نطاق عمله .3. اهانة لإطار التدريس
لا يستغرب المطلع على الوضع التربوي من بعض التعليقات الصادرة عن بعض الجهات والأطراف حول العلاقة بين نقابة التعليم الثانوي بسيدي بوزيد وسلك المتفقدين بالجهة خاصة وأن بعض الأطراف تجهل الأسباب الحقيقية لسلوك النقابة تجاه هذا السلك ، والبعض الآخر يتجاهل ذلك حفاظا على امتيازاته على حساب أطراف أخرى الكل يعلم أن السياسة التربوية تقررها الوزارة بصفة أحادية ، ودون تشريك أطراف العملية التربوية وخاصة النقابة ، في صياغة مشروع المدرسة ، والكل يعلم أيضا أن النقابات المعنية ما فتئت تحتج عن هذا السلوك دون أن تجد أذانا صاغية ، يحدث هذا والمؤسسة التربوية ، كما يعلم الخاص والعام تسيير من سيء الى أسوإ ، تسييرا ، وتأطيرا ، ومعرفيا .. فتحولت الى مسرح للدعاية السياسية الفجة ، ولتدخل أطراف وجهات لا علاقة لها بالمؤسسة التربوية تمارس العنف بمختلف أشكاله على المربي ( انظر العريضة الوطنية المنددة بالعنف على المربين ) ولكن الوزارة وإطاراتها مستمرة في هذا النهج تعمل على تأسيس هياكل لا شرعية لمزيد تقزيم دور المربي مثل مشروع مجلس المؤسسة ، وفي نفس السياق تحمل الوزارة أزمة المؤسسة التربوية الى المربين دون غيرهم ، وفي الحقيقة فإن إطار التفقد لم يكن معنيا أبدا بكل هذه المشاكل ، فلم نر يوما عريضة أو بيانا صادرا عن هذا الطرف يلمح الى الأزمة التي تعيشها المؤسسة التربوية بل أن " وداديتهم " تدافع بحماس عن سياسة الوزارة ، وكثيرا ما رأيناهم في الاجتماعات الإخبارية يحرصون على تلافي نقد المشروع التربوي ، وهم الحريصون على تنمية الحس النقدي لدى ناشئتنا بل أن كثيرا منهم يرفض مجرد الإشارة الى السياسة التربوية أو مناقشتها .
إذن فالمتفقد كما هو يحدد نفسه : سلك تنفيذي لينفذ سياسة الوزارة ويدافعون بكل استماتة عن مشروعها التربوي ، ولهم كامل الحرية في اختياراتهم ولنا أن نتذكر جيدا سياسة تجفيف المنابع التي اعتمدتها الوزارة في عهد المرحوم الشرفي وزير التربية السابق حيث تحمس لها المتفقدون ونفذوها بكثير من التفاني،فجففت كل المنابع فعلا .. ومن أهمها منبع الفكر لقد حولت الوزارة تحت هذا الشعار المديرين الى عناصر استخبارتية يتجسسون على الأساتذة ، وعلى مضامين دروسهم ، ويضيقون الخناق على كل تلميذة أو أستاذة اقدمت على تغطية رأسها … يحدث هذا وغيره وإطار التفقد لم يحرك ساكنا استنادا على هذه المعطيات التي لم نأت إلا على البعض منها يتضح جليا أن إطار التفقد قد لازم الصمت إزاء كل ما يحدث للمؤسسة التربوية و بالتوازي مع ذلك فإن الوزارة كانت دائما تعتبر الإطار التربــــوي هو المتهم الأول في كل الإخفاقات التي تصيب العملية التربوية ، بغض النظر عن إطار التفقد ، وإطار التسيير ، والمعتمد ورئيس الشعبة ، والجهاز الأمني الخ وهي كلها أطراف تصول وتجول في المؤسسة التربوية مثلما تشهد على ذلك عديد الأحداث التي نعيشها والتي أصبح المربي ضحيتها الأول
وإذا اعتبرنا الوضع على هذا النحو فإن إطار التفقد ، وبناء على الوظيفة التي تحملها قد أحجم على اتخاذ أي موقف في هذا الشأن واستمر في تنفيذ سياسة الوزارة وكأنه لم يسمع شيئا
وإذا سلمنا بأن الوزارة لم تعر يوما اهتماما لمطالب الأساتذة في آليات الانتداب والتفقد والترسيم والتكوين ، نفهم لماذا يصر سلك التفقد بجهة سيدي بوزيد على " هيبة " هي في نهاية المطاف تنماهى والتسلـــط وكذلك الأسلوب الأحادي الذي تسير به الوزارة : " هيبة " تحولت الى سلطة متضخمة وبالفعل فقد شاهدنا بعض المتفقدين يعاملون الأستاذ وكأنه تلميذ مبتدئ ورأينا آخرين يفصلون أساتذة ويقطعون أرزاقهم ، ورأينا البعض الآخر يريد أن يتدخل في النقل تحت شعار التوازن البيداغوجي كل تلك الممارسات تتماهى في نظرنا وسياسة الوزارة التي تسعى الى التفرد بالإطار التدرسي من خلال السلطة المتضخمة للإطار الإداري والبيداغوجي وعبر قنوات أخرى كزرع عناصر لا نقابية في أوساط الأساتذة لتقسيمهم والهاء النقابة عن القيام بدورها في الدفاع عن منخرطيها معتمدين التسويف وتزييف الحقائق ، وحبك الإشاعات الباطلة أمام استفحال تضخم السلط لدى الأطراف المرتبطة بالوزارة ومن بينها المتفقدين فإن الحس النضالي لنقابة التعليم الثانوي بسيدي بوزيد فرض عليها تحمل مسؤولياتها تجاه منخرطيها ومواجهة ما أصبح يعرف بالسلطات المتضخمة لهذه الأطراف بكثير من النضالية والصدقية معتمدة في ذلك على قاعدة كثيرا ما اشتكت من هرسلة المديرين والمتفقدين فتصدت بنضالية لمتفقد الألمانية – الذي تم عزله لاحقا وطلبت من الإدارة الجهوية تكليف لجنة محايدة تشرف على ترسيم زميل أستاذ الألمانية – وهو ما حصل فعلا
هذا هو الحدث الذي اثأر نيابة المتفقدين ويا ليتها لم تثر وحاولت ان تتعامل مع الموضوع بكل تشنج والنتيجة اجتماع طارئ وبيان يطالب الوزارة بإحالة الأخ كاتب عام نقابة التعليم الثانوي على مجلس التأديب … هكذا يكون العمل النقابي أو لا يكون ؟ هيكل نقابي يطالب الوزارة بمعاقبة هيكل نقابي آخر
وإذا لم نعر اهتماما للأسباب الذي كتبت به البرقية فلأن ما يهمنا هو المضمون لا الشكل ، وفي اعتقادنا انه كان من المفروض ان تتشاور النقابيان لتطويق الموضوع … فكيف يفعل هذا هيكل التفقد ؟ الجواب تنفيذ اعتصام بمقر الاتحاد الجهوي للشغل بسيدي بوزيد يحمل في مضمونه النضالي 3 معاني أساسية
المعنى الأول : إحالة الكاتب العام على مجلس التأديب فورا - المعنى الثاني : الدفاع عن الهيبة المتضخمة للمتفقد المعنى الثالث : مزيد التماهي مع الوزارة لإشعارها بأنهما في خندق واحد ضد ما يطلق عليه زورا دور العمل النقابي الفوضو ي وبالتوازي مع ذلك أصبح الجدل قائما على أعمدة الصحف .. وأي صحف …؟؟ صحافة " الصريح " التي سكتت دائما عن كل ما يلحق الأساتذة والمعلمين من أذى ، وعن كل ما تمارسه الوزارة بشكل أحادي ، هكذا تعاملت نيابة التفقد بسيدي بوزيد مع ممارسة النقابة الجهوية لحماية أستاذ من متفقد غير موضوعي وغير نزيه لقد كان حاضرا في تصور النقابة الجهوية للتعليم الثانوي، إن مقاومة السلطة المتضخمة للمتفقدين مثله مثل مقاومة السلطة المتضخمة للمديرين هو المدخل الحقيقي لحماية الزملاء من حيف السلطات المتصلة مباشرة بهم في اتجاه الحفاظ على كرامة الزملاء وكنا نتصور إن المتفقدين سيفهمون هذا السلوك النضالي وهم الذين يعلمون إن حيوية المجتمع تكمن في حيوية هياكله المدنية بعيدا عن كل ادعاء سلطوي زائف ، ولكن الصحيح أن الجميع قد انحاز الى " وهم الهيبة " وكأنهم لم يقرأوا نظرية فوكو في " طبيعة السلطة " ان الموقف النضالي الذي تبنته نقابة التعليم الثانوي بسيدي بوزيد لم يبق معزولا فقد نسجت نقابة التعليم الثانوي بصفاقس على منواله ونفذت اعتصاما للتنديد بسلوك المتفقدين ، وللتشهير بأسلوب قطع الأرزاق الذي طال 6 أساتذة انقليزية في السنة الفارطة.
وفي الحصيلة فإن الأساتذة والمدرسين عامة يطالبون اليوم باسترداد هيبتهم التي أصبحت مهددة بفعل تضخم سلطات عديد المتفقدين ولذلك أصبحوا غير مستعدين للتطوع للقيام " بالدروس الشاهدة "ليأكدوا إن لا أحد من الأطراف يقدر تضحياتهم ، ان هذا القرار لم يكن موقفا ارتجاليا اتخذته النقابة بل كان نتيجة اجتماع المجلس الجهوي القطاعي لأساتذة التعليم الثانوي والتربية البدنية ، وهو مجلس له سلطة القرار، وعلى النقابة الجهوية والنقابات الأساسية بالجهة السهر على تنفيذه بهذه الأساليب النضالية تسطيع النقابة حماية الزملاء من السلطات المتضخمة التي أصبحت تثمل خطرا حقيقيا على المؤسسة التربوية والتصدي للتوظيف الا تربوي بالمؤسسات التربوية في اتجاه التأسيس لتعامل ديمقراطي بين كل المتدخلين يقطع مع كل أشكال التسلط تحت اي مسميات وأن المدخل لهذا الهدف هو كرامة المربي أولا وثانيا وأخيرا …
الكل يعلم أن السياسة التربوية تقررها الوزارة بصفة أحادية ، ودون تشريك أطراف العملية التربوية وخاصة النقابة ، في صياغة مشروع المدرسة ، والكل يعلم أيضا أن النقابات المعنية ما فتئت تحتج عن هذا السلوك دون أن تجد أذانا صاغية ، يحدث هذا والمؤسسة التربوية ،
لا يستغرب المطلع على الوضع التربوي من بعض التعليقات الصادرة عن بعض الجهات والأطراف حول العلاقة بين نقابة التعليم الثانوي بسيدي بوزيد وسلك المتفقدين بالجهة خاصة وأن بعض الأطراف تجهل الأسباب الحقيقية لسلوك النقابة تجاه هذا السلك ، والبعض الآخر يتجاهل ذلك حفاظا على امتيازاته على حساب أطراف أخرى.
عطية العثموني - سيدي بوزيد
ما تزال النقابة الجهوية للتعليم الثانوي تواصل حملتها ضد الدروس الشاهدة لأجل رفع وصاية المتفقدين البيداغوجية على الأساتذة .- تطورات منتظرة في أسلوب مقاطعة الدروس الشاهدة خصوصا بعد الاستفزازات التي قام بها أحد متفقدي مادة العربية بسيدي بوزيد حيث عمد الى : 1. المطالبة بحماية الدروس الشاهدة .2. القيام بزيارات الى معاهد ومدارس إعدادية لا تدخل ضمن نطاق عمله .3. اهانة لإطار التدريس
لا يستغرب المطلع على الوضع التربوي من بعض التعليقات الصادرة عن بعض الجهات والأطراف حول العلاقة بين نقابة التعليم الثانوي بسيدي بوزيد وسلك المتفقدين بالجهة خاصة وأن بعض الأطراف تجهل الأسباب الحقيقية لسلوك النقابة تجاه هذا السلك ، والبعض الآخر يتجاهل ذلك حفاظا على امتيازاته على حساب أطراف أخرى الكل يعلم أن السياسة التربوية تقررها الوزارة بصفة أحادية ، ودون تشريك أطراف العملية التربوية وخاصة النقابة ، في صياغة مشروع المدرسة ، والكل يعلم أيضا أن النقابات المعنية ما فتئت تحتج عن هذا السلوك دون أن تجد أذانا صاغية ، يحدث هذا والمؤسسة التربوية ، كما يعلم الخاص والعام تسيير من سيء الى أسوإ ، تسييرا ، وتأطيرا ، ومعرفيا .. فتحولت الى مسرح للدعاية السياسية الفجة ، ولتدخل أطراف وجهات لا علاقة لها بالمؤسسة التربوية تمارس العنف بمختلف أشكاله على المربي ( انظر العريضة الوطنية المنددة بالعنف على المربين ) ولكن الوزارة وإطاراتها مستمرة في هذا النهج تعمل على تأسيس هياكل لا شرعية لمزيد تقزيم دور المربي مثل مشروع مجلس المؤسسة ، وفي نفس السياق تحمل الوزارة أزمة المؤسسة التربوية الى المربين دون غيرهم ، وفي الحقيقة فإن إطار التفقد لم يكن معنيا أبدا بكل هذه المشاكل ، فلم نر يوما عريضة أو بيانا صادرا عن هذا الطرف يلمح الى الأزمة التي تعيشها المؤسسة التربوية بل أن " وداديتهم " تدافع بحماس عن سياسة الوزارة ، وكثيرا ما رأيناهم في الاجتماعات الإخبارية يحرصون على تلافي نقد المشروع التربوي ، وهم الحريصون على تنمية الحس النقدي لدى ناشئتنا بل أن كثيرا منهم يرفض مجرد الإشارة الى السياسة التربوية أو مناقشتها .
إذن فالمتفقد كما هو يحدد نفسه : سلك تنفيذي لينفذ سياسة الوزارة ويدافعون بكل استماتة عن مشروعها التربوي ، ولهم كامل الحرية في اختياراتهم ولنا أن نتذكر جيدا سياسة تجفيف المنابع التي اعتمدتها الوزارة في عهد المرحوم الشرفي وزير التربية السابق حيث تحمس لها المتفقدون ونفذوها بكثير من التفاني،فجففت كل المنابع فعلا .. ومن أهمها منبع الفكر لقد حولت الوزارة تحت هذا الشعار المديرين الى عناصر استخبارتية يتجسسون على الأساتذة ، وعلى مضامين دروسهم ، ويضيقون الخناق على كل تلميذة أو أستاذة اقدمت على تغطية رأسها … يحدث هذا وغيره وإطار التفقد لم يحرك ساكنا استنادا على هذه المعطيات التي لم نأت إلا على البعض منها يتضح جليا أن إطار التفقد قد لازم الصمت إزاء كل ما يحدث للمؤسسة التربوية و بالتوازي مع ذلك فإن الوزارة كانت دائما تعتبر الإطار التربــــوي هو المتهم الأول في كل الإخفاقات التي تصيب العملية التربوية ، بغض النظر عن إطار التفقد ، وإطار التسيير ، والمعتمد ورئيس الشعبة ، والجهاز الأمني الخ وهي كلها أطراف تصول وتجول في المؤسسة التربوية مثلما تشهد على ذلك عديد الأحداث التي نعيشها والتي أصبح المربي ضحيتها الأول
وإذا اعتبرنا الوضع على هذا النحو فإن إطار التفقد ، وبناء على الوظيفة التي تحملها قد أحجم على اتخاذ أي موقف في هذا الشأن واستمر في تنفيذ سياسة الوزارة وكأنه لم يسمع شيئا
وإذا سلمنا بأن الوزارة لم تعر يوما اهتماما لمطالب الأساتذة في آليات الانتداب والتفقد والترسيم والتكوين ، نفهم لماذا يصر سلك التفقد بجهة سيدي بوزيد على " هيبة " هي في نهاية المطاف تنماهى والتسلـــط وكذلك الأسلوب الأحادي الذي تسير به الوزارة : " هيبة " تحولت الى سلطة متضخمة وبالفعل فقد شاهدنا بعض المتفقدين يعاملون الأستاذ وكأنه تلميذ مبتدئ ورأينا آخرين يفصلون أساتذة ويقطعون أرزاقهم ، ورأينا البعض الآخر يريد أن يتدخل في النقل تحت شعار التوازن البيداغوجي كل تلك الممارسات تتماهى في نظرنا وسياسة الوزارة التي تسعى الى التفرد بالإطار التدرسي من خلال السلطة المتضخمة للإطار الإداري والبيداغوجي وعبر قنوات أخرى كزرع عناصر لا نقابية في أوساط الأساتذة لتقسيمهم والهاء النقابة عن القيام بدورها في الدفاع عن منخرطيها معتمدين التسويف وتزييف الحقائق ، وحبك الإشاعات الباطلة أمام استفحال تضخم السلط لدى الأطراف المرتبطة بالوزارة ومن بينها المتفقدين فإن الحس النضالي لنقابة التعليم الثانوي بسيدي بوزيد فرض عليها تحمل مسؤولياتها تجاه منخرطيها ومواجهة ما أصبح يعرف بالسلطات المتضخمة لهذه الأطراف بكثير من النضالية والصدقية معتمدة في ذلك على قاعدة كثيرا ما اشتكت من هرسلة المديرين والمتفقدين فتصدت بنضالية لمتفقد الألمانية – الذي تم عزله لاحقا وطلبت من الإدارة الجهوية تكليف لجنة محايدة تشرف على ترسيم زميل أستاذ الألمانية – وهو ما حصل فعلا
هذا هو الحدث الذي اثأر نيابة المتفقدين ويا ليتها لم تثر وحاولت ان تتعامل مع الموضوع بكل تشنج والنتيجة اجتماع طارئ وبيان يطالب الوزارة بإحالة الأخ كاتب عام نقابة التعليم الثانوي على مجلس التأديب … هكذا يكون العمل النقابي أو لا يكون ؟ هيكل نقابي يطالب الوزارة بمعاقبة هيكل نقابي آخر
وإذا لم نعر اهتماما للأسباب الذي كتبت به البرقية فلأن ما يهمنا هو المضمون لا الشكل ، وفي اعتقادنا انه كان من المفروض ان تتشاور النقابيان لتطويق الموضوع … فكيف يفعل هذا هيكل التفقد ؟ الجواب تنفيذ اعتصام بمقر الاتحاد الجهوي للشغل بسيدي بوزيد يحمل في مضمونه النضالي 3 معاني أساسية
المعنى الأول : إحالة الكاتب العام على مجلس التأديب فورا - المعنى الثاني : الدفاع عن الهيبة المتضخمة للمتفقد المعنى الثالث : مزيد التماهي مع الوزارة لإشعارها بأنهما في خندق واحد ضد ما يطلق عليه زورا دور العمل النقابي الفوضو ي وبالتوازي مع ذلك أصبح الجدل قائما على أعمدة الصحف .. وأي صحف …؟؟ صحافة " الصريح " التي سكتت دائما عن كل ما يلحق الأساتذة والمعلمين من أذى ، وعن كل ما تمارسه الوزارة بشكل أحادي ، هكذا تعاملت نيابة التفقد بسيدي بوزيد مع ممارسة النقابة الجهوية لحماية أستاذ من متفقد غير موضوعي وغير نزيه لقد كان حاضرا في تصور النقابة الجهوية للتعليم الثانوي، إن مقاومة السلطة المتضخمة للمتفقدين مثله مثل مقاومة السلطة المتضخمة للمديرين هو المدخل الحقيقي لحماية الزملاء من حيف السلطات المتصلة مباشرة بهم في اتجاه الحفاظ على كرامة الزملاء وكنا نتصور إن المتفقدين سيفهمون هذا السلوك النضالي وهم الذين يعلمون إن حيوية المجتمع تكمن في حيوية هياكله المدنية بعيدا عن كل ادعاء سلطوي زائف ، ولكن الصحيح أن الجميع قد انحاز الى " وهم الهيبة " وكأنهم لم يقرأوا نظرية فوكو في " طبيعة السلطة " ان الموقف النضالي الذي تبنته نقابة التعليم الثانوي بسيدي بوزيد لم يبق معزولا فقد نسجت نقابة التعليم الثانوي بصفاقس على منواله ونفذت اعتصاما للتنديد بسلوك المتفقدين ، وللتشهير بأسلوب قطع الأرزاق الذي طال 6 أساتذة انقليزية في السنة الفارطة.
وفي الحصيلة فإن الأساتذة والمدرسين عامة يطالبون اليوم باسترداد هيبتهم التي أصبحت مهددة بفعل تضخم سلطات عديد المتفقدين ولذلك أصبحوا غير مستعدين للتطوع للقيام " بالدروس الشاهدة "ليأكدوا إن لا أحد من الأطراف يقدر تضحياتهم ، ان هذا القرار لم يكن موقفا ارتجاليا اتخذته النقابة بل كان نتيجة اجتماع المجلس الجهوي القطاعي لأساتذة التعليم الثانوي والتربية البدنية ، وهو مجلس له سلطة القرار، وعلى النقابة الجهوية والنقابات الأساسية بالجهة السهر على تنفيذه بهذه الأساليب النضالية تسطيع النقابة حماية الزملاء من السلطات المتضخمة التي أصبحت تثمل خطرا حقيقيا على المؤسسة التربوية والتصدي للتوظيف الا تربوي بالمؤسسات التربوية في اتجاه التأسيس لتعامل ديمقراطي بين كل المتدخلين يقطع مع كل أشكال التسلط تحت اي مسميات وأن المدخل لهذا الهدف هو كرامة المربي أولا وثانيا وأخيرا …
الكل يعلم أن السياسة التربوية تقررها الوزارة بصفة أحادية ، ودون تشريك أطراف العملية التربوية وخاصة النقابة ، في صياغة مشروع المدرسة ، والكل يعلم أيضا أن النقابات المعنية ما فتئت تحتج عن هذا السلوك دون أن تجد أذانا صاغية ، يحدث هذا والمؤسسة التربوية ،
لا يستغرب المطلع على الوضع التربوي من بعض التعليقات الصادرة عن بعض الجهات والأطراف حول العلاقة بين نقابة التعليم الثانوي بسيدي بوزيد وسلك المتفقدين بالجهة خاصة وأن بعض الأطراف تجهل الأسباب الحقيقية لسلوك النقابة تجاه هذا السلك ، والبعض الآخر يتجاهل ذلك حفاظا على امتيازاته على حساب أطراف أخرى.
عطية العثموني - سيدي بوزيد
الأربعاء، 11 نوفمبر 2009
هجوم مجاني و مبتذل على المعلمين في برنامج بثته قناة مغاربية
هجوم مجاني و مبتذل على المعلمين في برنامج بثته قناة مغاربية
قد يتبادر لاذهان البعض انّ الاعلام في المغرب العربي يتقدم بخطى حثيثة، و خاصة القطاع السمعي البصري، و ان التقليد يمكن ان يضع القنواة التلفزية على الطريق السليم، و بالفعل اصبحت الحصص التنشيطية و الثقافية أكثر تماشيا مع مقتضيات العصر... لكن ان يقع دعوة فنان قدير ك سي محمد دريس في برنامج " ناس نسمة" مساء الجمعة 06نوفمبر 2009 ، لمحاورته حول انتاجه و مسؤولياته و مشاغله، لا يعني أبدا ان السيد مخرج الحصة له الحق في تفويض المهرجين المرافقين للتعدي على حرمات الغير... كيف ذلك؟
لقد انتج الفنان و ضيف البرنامج المذكور مسرحية تدور احداثها حول مهنة المعلّم... الى هنا كل شيئ يمشي على ما يرام...حتى طفق الممثل من الدرجة الثالثة الذي يلعب دور المهرج او قل "بافي تونس" لا يمثّل ...في تشخيص مظهر المعلّم و طريقة تصرفه و كل هذا على خلفية النقاش حول المسرحية... لا علينا.. و من ابشع ما تبادر لذهن هذا الممثل الفاشل : و هنا لا اعني سي ادريس ... حاشاه... بل مساعد المنشط او قل مهرج البرنامج، انه مازال يظن ان ما قام به "كوليش" الفنان الفرنسي في السبعينات مازال يضحك الجمهور في 2009 " حيث مثل دور معلّم في فيلم ، ولبس اذني حمار في القسم، ليعطي المثال في الديمقراطية و البيداغوجية المتقدمة، " و نسي صديقنا المهرج ان الذي علّمه و جعله" بنادم" هو سيدو المعلّم... كيف يظهر لملايين المتفرجين متقمصا دور المعلّم و على ظهره الكتابة التالية " حـــــــــمــــــــــــار "؟؟؟؟؟ كيف؟ و نحن نحتفل بخروج اسود العرين من وراء القضبان ؟ و نحن نبكي من الفرح عند لقاء عدنان و بشير و طارق و الطيب و نريد ان نقبل الارض من تحت قدميهم؟ كيف يتعدى على اكثر من 60000 معلم و معلمة في ربوعنا و أكثر بكثير في سائر البلدان المغاربية و يضعهم محل سخرية؟ هل تخرج هذا المهرج السمج من كلية الشارع؟ ربما لم يجلس قطّ على مقاعد الدراسة، نعم لان الذي يهزئ من سيده ، لا يمكن ان يكون متعلّما و لا متحضرا بالمرّة... لقد افسد علينا برنامج " ناس نسمة " فرحة اطلاق سراح معتقلي الحوض المنجمي ، و الاكيد ان هناك من اندسّ داخل كواليس البرنامج و اكد على ضرورة السخرية من المعلّم في حصّة تهتم بالثقافة العامّة و ليس لها اهداف سياسية و من منطلق انّ المهرّج " جلطام" كما نعبّر عن ذلك بالعاميّة او "جلياط" بلغة اخرى فاننا نقول لمنتجي و مخرجي و مقدمي هذا البرنامج ... شكرا على الهدية... بارك الله فيكم يا اصحاب الميكروفونات و الكاميرات في القنوات الرديئة و نعدكم باننا لن نترككم تعبثون بمقدرات النخبة المثقفة و المربيين بصفة عامة و اننا سنقف بالمرصاد مسقبلا لكل مهرّج و ان كان ذلك نبيكم " تيري ارديسون" منشط القنوات الفرنسية الذي ابتدع مثل هذه المهازل
شكري القسطلي - نقابي من التعليم الاساسي - باجة
التهجم والسخرية على المربين
لما لا تقع متابعة عدلية(قضية مدنية) لكل من يسيئ للمعلمين او للاساتذة او يتعدى على حرمة المربيين ، كان ذلك على اعمدة الجرائد او على المدونات و خاصة القنوات الرديئة التي تبث برامجها لتسلية جمهور غير مبالي ... مثل قضية الحال :
"التهجّم على المعلمين و نعتهم بالاحمرة في برنامج تلفزي على قناة نسمة المغاربية... حيث بثت الحصة العادية "ناس نسمة" يوم الجمعة الفارط ، الموافق لــ : 06 اكتوبر 2009 ، و كان ضيف اليوم الفنان محمد دربيس و كعادة نسمة تركت الحرية التامة للمهرج التابع للبرنامج كي يتفنن في بلادته و ركاكته اذ تعرض للمعلم على خلفية مسرحية ادريس و و أبرز المربي في هيئة مضحكة ،اضافة لما كتب على ظهره : حــــــمــــــــــــار ... كيف يسمح لهؤلاء الكمبرس بالسخرية من المعلّم ؟ لا حول و لا قوة الا بالله ، نعلّموهم كل يوم فيشتموننا في اوّل فرصة لظهورهم على شاشة التلفزة... ما رايكم ايها السادة و السيدات ؟...... نرجو من كافة اعضاء العائلة الفايسبوكية البحث حالا على فيديو الحصة و تقاسمهه و خاصة بث اللقطة التي يظهر فيها ما كتب على ظهر المعلّم... نريد ان يعلم الكلّ قبل تكوين مجموعة تطالب برد اعتبار كل المربيين اثر هذا الهجوم السافر و المجاني"... فلنقف وقفة رجل واحد ضد هذه الظواهر المسيئة للفاضل الذي كاد ان يكون رسولا
"التهجّم على المعلمين و نعتهم بالاحمرة في برنامج تلفزي على قناة نسمة المغاربية... حيث بثت الحصة العادية "ناس نسمة" يوم الجمعة الفارط ، الموافق لــ : 06 اكتوبر 2009 ، و كان ضيف اليوم الفنان محمد دربيس و كعادة نسمة تركت الحرية التامة للمهرج التابع للبرنامج كي يتفنن في بلادته و ركاكته اذ تعرض للمعلم على خلفية مسرحية ادريس و و أبرز المربي في هيئة مضحكة ،اضافة لما كتب على ظهره : حــــــمــــــــــــار ... كيف يسمح لهؤلاء الكمبرس بالسخرية من المعلّم ؟ لا حول و لا قوة الا بالله ، نعلّموهم كل يوم فيشتموننا في اوّل فرصة لظهورهم على شاشة التلفزة... ما رايكم ايها السادة و السيدات ؟...... نرجو من كافة اعضاء العائلة الفايسبوكية البحث حالا على فيديو الحصة و تقاسمهه و خاصة بث اللقطة التي يظهر فيها ما كتب على ظهر المعلّم... نريد ان يعلم الكلّ قبل تكوين مجموعة تطالب برد اعتبار كل المربيين اثر هذا الهجوم السافر و المجاني"... فلنقف وقفة رجل واحد ضد هذه الظواهر المسيئة للفاضل الذي كاد ان يكون رسولا
تقييم أولي للحملة الوطنية : أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي
تقييم أولي للحملة الوطنية : أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي
بعد مرور قرابة أسبوعين على إطلاق الحملة الوطنية : أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي بالإمكان انجاز تقييم أولي للحصيلة المنجزة خلال هذه الفترة :
- نجاح منقطع النظير على الفايس بوك : حيث قارب عدد أعضاء مجموعة أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي 2000 عضو وفي هذه المدة الوجيزة مع كثرة التعليقات وكثرة الأخبار الواردة عن الاعتداءات لقد مثلت هذه المجموعة فضاءا حقيقيا لنشر اخبار الاعتداءات والتشهير بها وإذا تواصل انضمام أعضاء جدد الى المجموعة وبنفس هذا النسق فانها قد تصل الى مستويات قياسية حسب المواصفات التونسية , علما ان هذه المجموعة مكنت من فتح حلقات نقاش حول العنف المسلط على الإطار التربوي للبحث عن أسبابه وطرق معالجته.
- نجاح جزئي للعريضة الوطنية : أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي حيث قارب عدد الممضين على هذه العريضة 200 إمضاء وفيهم جميع الفئات تقريبا من مواطنين عاديين ورجال تعليم ومتفقدين وإطارات نقابية قاعدية ومتوسطة وعليا وهو ما يعني أن الإطار التربوي لم يكن وحيدا في هذه المعركة بل وجد تعاطفا من فئات عديدة أخرى .
- قامت جريدة الطريق الجديد مشكورة في عددها الأخير بنشر العريضة الوطنية وهو ما مكن من تعريف أكثر بالحملة والعريضة ونأمل من بقية الجرائد النسج على منوال جريدة الطريق الجديد .
إن الحملة متوصلة وهي مفتوحة للجميع ولهذا فان عملية الالتحاق بها والمشاركة في فضاءاتها الالكترونية ممكن وسهل, وسيمكن من توسيع دائرة الضغط لمعالجة هذه الظاهرة السلبية التي ما فتئت تهدد سلامة العملية التربوية برمتها نظرا لما تشيعه من جو متوتر داخل الأسرة التربوية .
ان مشاركة كل الفاعلين التربويين في هذا الحملة الوطنية امر ضروري لفتح الكثير من الابواب المغلقة والملفات المسكوت عنها.
محمد العيادي
منسق المرصد التونسي للحقوق والحريات النقابية
بعد مرور قرابة أسبوعين على إطلاق الحملة الوطنية : أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي بالإمكان انجاز تقييم أولي للحصيلة المنجزة خلال هذه الفترة :
- نجاح منقطع النظير على الفايس بوك : حيث قارب عدد أعضاء مجموعة أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي 2000 عضو وفي هذه المدة الوجيزة مع كثرة التعليقات وكثرة الأخبار الواردة عن الاعتداءات لقد مثلت هذه المجموعة فضاءا حقيقيا لنشر اخبار الاعتداءات والتشهير بها وإذا تواصل انضمام أعضاء جدد الى المجموعة وبنفس هذا النسق فانها قد تصل الى مستويات قياسية حسب المواصفات التونسية , علما ان هذه المجموعة مكنت من فتح حلقات نقاش حول العنف المسلط على الإطار التربوي للبحث عن أسبابه وطرق معالجته.
- نجاح جزئي للعريضة الوطنية : أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي حيث قارب عدد الممضين على هذه العريضة 200 إمضاء وفيهم جميع الفئات تقريبا من مواطنين عاديين ورجال تعليم ومتفقدين وإطارات نقابية قاعدية ومتوسطة وعليا وهو ما يعني أن الإطار التربوي لم يكن وحيدا في هذه المعركة بل وجد تعاطفا من فئات عديدة أخرى .
- قامت جريدة الطريق الجديد مشكورة في عددها الأخير بنشر العريضة الوطنية وهو ما مكن من تعريف أكثر بالحملة والعريضة ونأمل من بقية الجرائد النسج على منوال جريدة الطريق الجديد .
إن الحملة متوصلة وهي مفتوحة للجميع ولهذا فان عملية الالتحاق بها والمشاركة في فضاءاتها الالكترونية ممكن وسهل, وسيمكن من توسيع دائرة الضغط لمعالجة هذه الظاهرة السلبية التي ما فتئت تهدد سلامة العملية التربوية برمتها نظرا لما تشيعه من جو متوتر داخل الأسرة التربوية .
ان مشاركة كل الفاعلين التربويين في هذا الحملة الوطنية امر ضروري لفتح الكثير من الابواب المغلقة والملفات المسكوت عنها.
محمد العيادي
منسق المرصد التونسي للحقوق والحريات النقابية
حتى لا تتكرر إهانة المدرسين على القنوات التلفزية
المرصد التونسي للحقوق والحريات النقابية
البريد الالكتروني marced.nakabi@gmail.com :
تونس في 11 / 11 / 2009
حتى لا تتكرر إهانة المدرسين على القنوات التلفزية
اتصل بالمرصد التونسي للحقوق والحريات النقابية بعض رجال التعليم والنقابيين للتعبير عن استنكارهم وامتعاضهم من حصة تلفزية وقع بثها يوم 06 / 11 / 2009 من برنامج ناس نسمة على قناة نسمة التلفزية الفضائية , حيث قام احد المهرجين بتقمص دور معلم وقام بالتفوه بأقوال والقيام بحركات فيها الكثير من السخرية والاستهزاء بالمعلم .
إن المرصد الذي يأسف على بث هذه الحصة وما تضمنته من إهانات لرجال التعليم عامة يطلب من إدارة القناة التلفزية المذكورة تقديم اعتذار رسمي إلى جميع رجال التعليم والى ممثليهم النقابيين والحرص على عدم تقديم حلقات مشابهة في المستقبل احتراما لمشاعر أصحاب المهن النبيلة .
عن المرصد
المنسق
محمد العيادي
البريد الالكتروني marced.nakabi@gmail.com :
تونس في 11 / 11 / 2009
حتى لا تتكرر إهانة المدرسين على القنوات التلفزية
اتصل بالمرصد التونسي للحقوق والحريات النقابية بعض رجال التعليم والنقابيين للتعبير عن استنكارهم وامتعاضهم من حصة تلفزية وقع بثها يوم 06 / 11 / 2009 من برنامج ناس نسمة على قناة نسمة التلفزية الفضائية , حيث قام احد المهرجين بتقمص دور معلم وقام بالتفوه بأقوال والقيام بحركات فيها الكثير من السخرية والاستهزاء بالمعلم .
إن المرصد الذي يأسف على بث هذه الحصة وما تضمنته من إهانات لرجال التعليم عامة يطلب من إدارة القناة التلفزية المذكورة تقديم اعتذار رسمي إلى جميع رجال التعليم والى ممثليهم النقابيين والحرص على عدم تقديم حلقات مشابهة في المستقبل احتراما لمشاعر أصحاب المهن النبيلة .
عن المرصد
المنسق
محمد العيادي
الثلاثاء، 10 نوفمبر 2009
عريضة وطنية أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي تحديث 10 /11 / 2009
عريضة وطنية
أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي
تحديث 10 /11 / 2009
نحن المدرسين والأساتذة والاطارت التربوية والنقابيين ونشطاء المجتمع المدني والمواطنين الموقعين أدناه وبعد تواتر حالات الاعتداء اللفظي والمادي على الإطار التربوي من مدرسين وقييمين وإداريين في التعليم الأساسي والإعدادي والثانوي ونظرا لما تمثله هذه الاعتداءات من إهانة لكرامة الإطار التربوي ولحرمة المؤسسة التربوية فاننا :
1 – نعبر عن رفضنا الشديد واستنكارنا لكل أشكال الاعتداء اللفظي والمادي التي تستهدف الإطار التربوي بجميع أصنافه.
2 – نطالب وزارة الإشراف القيام بإجراءات عملية وعاجلة لتوفير حماية للإطار التربوي وفق ما يفرضه القانون خاصة الفصل التاسع من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية والذي ينص على أن " للعون العمومي الحق طبقا للنصوص الجاري بها العمل في الحماية ضد ما قد يتعرض إليه من تهديد أو هضم جانب أو شتم أو ثلب "
3 – نطالب الهياكل النقابية الجهوية والوطنية التعاطي بحزم مع هذه الظاهرة والوقوف إلى جانب الإطار التربوي المعتدى عليهم وتقديم كل أشكال المساندة إليهم.
للإمضاء على العريضة يرجى إرسال الاسم واللقب والصفة إلى العنوان الالكتروني التالي :
Solidarite.tunisie@gmail.com
الامضاءات الاولى علما ان العريضة تبقى مفتوحة للجميع :
1 – الاستاذ خالد الكريشي – محام – عضو الهيئة للجمعية التونسية المديرة للمحامين الشبان مدير تحرير نشرية الناصرية الممنوعة من الصدور
2 – رؤوف العشي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – بوسالم
3 – محمد العيادي – منسق المرصد التونسي للحقوق والحريات النقابية
4 – عاطف زائري – استاذ - المدرسة الاعدادية الاحواش – فريانة
5 – محمد الحبيب بوثلجة –استاذ متقاعد – نقابي سابق
6 – غازي بن علية – صحفي ونقابي
7- مسعود الرمضاني – استاذ
8 – احمد بوجرة – جامعي
9 – انيس منصوري – ناشط مستقل – باريس
10 – النفطي حولة – عضو النقابة الجهوية للتعليم الثانوي – بن عروس
11- جمال حقي – باحث جامعي
12 – زهير الخويلدي – استاذ مبرز – كاتب فلسفي
13 – سجيعة يعيش بلحاج – مرشدة في الاعلام والتوجيه المدرسي
14 – حسن القصار – استاذ جامعي - تونس
15 – جيلاني العبدلي – ناشط حقوقي – فرنسا
16 – كمال الدين غربي – متفقد المدارس الابتدائية
17 – حمادي بن سويسي – متفقد المدارس الابتدائية
18 – سامي الطاهري
19 – الطيب بن رجب – استاذ بالمعهد العالي للعلوم الانسانية – تونس
20- معز الباي – صحفي
21 – سامي الزواري – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – الزهراء
22 – حمزة الفيل – باحث جامعي – نقابي
23 – نورالدين الورتتاني – جامعي ونقابي – تونس
24 –لطفي الساطوري – معلم تطبيق وكاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الاساسي – المدينة الجديدة
25 – فتحي الجلاصي – استاذ تعليم ثانوي
26 – ظافر الصغير – نقابي من التعليم الاساسي – بن عروس
27 – صالح الخمار – استاذ تعليم ثانوي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي بالحنشة – صفاقس
28 – المنجي بن صالح – استاذ تعليم تقني
29 –توفيق كركر – استاذ جامعي متقاعد
30 – محمد نجيب العمامي – كلية الاداب والعلوم الانسانية – سوسة
31 – ياسين زايد – كاتب عام لنقابة الاوراست خدمات – الجزائر
32 – الاسعد النجار – استاذ وعضو نقابة اساسية – حمام الشط
33 – المنصف المسلمي – متفقد المدارس الابتدائية
34 – محمد العيد محمدي – استاذ تعليم ثانوي – صفاقس
35 – فخري شمام – معلم نقابي – قابس
36 – رضا الماجري – استاذ تعليم ثانوي – شاعر
37 – منجي سالم – استاذ تعليم ثانوي – ناشط حقوقي
38 – الزين ناجح – نقابي – قابس
39 – محسن تلالت – نقابي من التعليم الاساسي – ماطر - تونس
40 – المنتصر الحملي – استاذ وعضو نقابة اساسية
41 – عبد الباسط عثمان – عضو النقابة الاساسية بمدنين الجنوبية
42 – عبد الله المرواني – عضو فرع جامعي للتاطير والارشاد التربوي – بن عروس
43 – حمادي عثمان – متفقد المدارس الابتدائية
44 – رضا بوقديدة – مسرحي جامعي ونقابي
45 – التيجاني القماطي – متفقد اول للتعليم الثانوي – كاتب عام مساعد للنقابة العامة لمتفقدي التعليم الثانوي
46 – ماهر السالمي – عضو الاتحاد الجهوي للشغل بمنوبة
47 – نورالدين الطرابلسي – متفقد المدارس الابتدائية
48 – فوزي القصيبي – استاذ اول – قليبية
49 – نايلة بن علية قصيبي – استاذة اولى – قليبية
50 – عبد الوهاب عمري – استاذ اول فوق الرتبة
51 – عايش شوشاني – متفقد اول للمدارس الابتدائية
52 – فتحي الرحماني – ناشط نقابي وسياسي
53 – محمد عبد الحميد – طالب مرحلة ثالثة
54 – هندة العرفاوي - معلمة تطبيق
55 – الشاذلي مغراوي – نقابي التعليم الثانوي – ماطر
56 –خليفة معيرش – استاذ – المنستير
57 – عبد العزيز عقوبي – حقوقي وسياسي تونسي – فرنسا
58 – الحبيب عمار – نقابي التعليم الاساسي – قفصة
59 – المنجي العرامي – استاذ تعليم ثانوي
60 – فتحي قديش – استاذ تعليم ثانوي
61 – محمد البلطي – استاذ اول للتعليم الثانوي – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – نصرالله القيروان
62 – رضا الشتوي – كاتب عام نقابة مرشدي الاعلام والتوجيه المدرسي والجامعي
63 – بلقاسم سائحي – معلم اول – تالة
64 – عبد الله بنيونس - استاذ تعليم ثانوي وكاتب عام نقابة اساسية مكثر
65 – محمد الصيود – معلم تطبيق اول متقاعد
66 – عثمان النهاري – متفقد المدارس الابتدائية – تونس
67 – محمد الهذيلي – استاذ المدارس الابتدائية
68 – عمر الجويني – منسق المكتب القطاعي للشباب للتعليم الاساسي
69 – رابح العمدوني – ناشط سياسي – الاصلاح والتنمية
70- الهادي العابدي – متفقد المدارس الابتدائية – نقابي
71- امال الرضواني – عضو النقابة الاساسية للتعليم الاساسي برادس مقرين وعضو الاتحاد المحلي للشغل برادس
72 – بسام بونني – صحفي تونسي مقيم في قطر
73 - مبروك العرفاوي – متفقد المدارس الابتدائية
74 – نورالدين الطبوبي – استاذ بالمعهد الاعلى للرياضة والتربية البدنية – تونس – حكم دولي
75 – الزمزاري الزمزاري – متفقد المدارس الابتدائية – الكاتب العام للنقابة العامة لمتفقدي التعليم الاساسي
76 – المولدي المثلوثي – استاذ تربية بدنية – حمام الشط
77 – محمد الحبيب عمري – المدرسة الابتدائية شارل نيكول – بن عروس
78 – ذياب زغدود – كاتب عام النقابة الاساسية للتاطير والارشاد التربوي – بن قردان
79 –عمار عزعوزي – جامعي – كلية الاداب بالقيروان
80 – معز الجماعي – موظف بوزارة التربية والتكوين
81 – السيدة نجوى زرقية بوزيدي – متفقدة المدارس الابتدائية
82 – احمد زمال – متفقد المدارس الابتدائية
83 – عبد الباسط الشريف – متفقد المدارس الاعدادية والمعاهد الثانوية
84 – منير الحيدوشي – عضو نقابة جهوية تعليم اساسي – بنزرت
85 – محسن بركاتي - عضو نقابة جهوية تعليم اساسي – بنزرت
86 – نصر بوسعادي – عضو نقابة اساسية للتعليم الاساسي – منزل جميل - بنزرت
87 – محمد تيجاني الاهي – عضو نقابة اساسية للتعليم الاساسي – بنزرت الشمالية
88 - حمادي ثابت- كاتب عام نقابة اساسية – بنزرت
89 – جلال الكوكي – عضو نقابة اساسية – بنزرت الشمالية
90 – انور العمري – عضو المكتب التنفيذي للاتحاد الجهوي للشغل بقابس
91 – محمد المهدي الطريفي – استاذ – نقابي
92 –رضا كارم – نقابي – قلعة سنان
93 – محمد كشكار - استاذ نقابي – معهد برج السدرية
94 – توفيق الذهبي – نقابي – جندوبة
95 – ناجي الخويلدي – عضو نقابة اساسية للتعليم الثانوي بسجنان – بنزرت
96 – سامية مراد – استاذة – الحمامات
97 – لطيفة شعبان – استاذة تعليم ثانوي
98 – انيس السعداني – استاذ تربية تكنولوجية - المدرسة الاعدادية نزهة السلطان – حمام الشط
99 – عادل الفلاح – كاتب عام نقابة اساسية – بنزرت
100 – ام كلثوم بن سليمان – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي بقليبية
101 – عبد الحميد بن سليمان – متفقد المدارس الاعدادية والمعاهد الثانوية وعضو هيئة ودادية المتفقدين
102 – فايز جويدة – استاذ – سوسة
103 - حبيب واردة – باريس – فرنسا
104 – عادل حاج سالم – استاذ مبرز اول
105 – الحبيب الباهي – نقابي من قطاع الاسمنت
106 – الاستاذ ثامر ادريس
107 – عطية العثموني – ناشط نقابي وسياسي
108 – خلفة ثابت – استاذ – المنستير
109 – محمد بوعود – صحفي وناشط سياسي
110 – عبد الحميد العداسي
111 – عمر بلهادي – استاذ جامعي
112 – عبد الملك حاجي – استاذ اول
113 – محسن ذيبي – مهندس معلوماتية – باريس
114 – محمد براهمي – ناشط نقابي وسياسي
115 – احمد الملولي – متفقد
116 – بشير الحامدي – نقابي من التعليم الاساسي – تونس
117 – رشيد السويح – معلم تطبيق ونقابي قاعدي
118 – عمر الفاي – نقابي وناشط في امنستي – الحمامات
119 – فوزي السباعي – مدرس مبرز بكلية الاداب والعلوم الانسانية – صافقس
120 – عماد الدين بلعيد- استاذ
121 – بلقاسم عبيدي
122 – مزار بن حسن – استاذ تعليم ثانوي
123 – ناصر الفضلاوي – متفقد المدارس التحضيرية والمعاهد
124 - عمر الجليطي – مهندس – نقابي – مقيم بالنمسا
125 – طارق الرايس – كاتب عام مساعد للنقابة الاساسية للتاطير والارشاد التربوي بجربة
126 – وليد بن عمر – استاذ صفاقس
127 – عامر المنجة – الكاتب العام للنقابة الجهوية للتعليم الثانوي بصفاقس
128 – فتحي بن عمر – قيم باعدادية قلالة – جربة
129 – رمضان بن عمر – معلم – الرديف
130 – نجيب البرقاوي – كاتب عام اتحاد محلي – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي ببرقو – سليانة
131 – طارق السوسي – ناشط حقوقي – واستاذ علوم فيزيائية معطل عن العمل
132 – عائدة بن مذكور – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – الزهراء
133 – حاتم بلخوجة – استاذ تعليم ثانوي
134 – سيدة الصندلي – متفقدة المدارس الابتدائية
135 – بلقاسم لطفي- استاذ تعليم ثانوي
136 – عبد الكريم بن حميدة – استاذ مبرز
137 – حبيبة بن منصور – استاذة تعليم ثانوي – سوسة
138 – ناجح القرقني – كاتب عام نقابة اساسية للتعليم الاساسي – قرقنة
139 – عمر الدزيري – متفقد المدارس الابتدائية
140 – امين العبدلي – معلم - سيدي بوزيد
141 – مامية الغول – استاذة فرنسية
142 – فاتن رمضاني – استاذة تعليم ثانوي
143 – مرتضى العبيدي – جامعي – نقابي – قابس
144 – انيس لافي – استاذ – بنزرت
أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي
تحديث 10 /11 / 2009
نحن المدرسين والأساتذة والاطارت التربوية والنقابيين ونشطاء المجتمع المدني والمواطنين الموقعين أدناه وبعد تواتر حالات الاعتداء اللفظي والمادي على الإطار التربوي من مدرسين وقييمين وإداريين في التعليم الأساسي والإعدادي والثانوي ونظرا لما تمثله هذه الاعتداءات من إهانة لكرامة الإطار التربوي ولحرمة المؤسسة التربوية فاننا :
1 – نعبر عن رفضنا الشديد واستنكارنا لكل أشكال الاعتداء اللفظي والمادي التي تستهدف الإطار التربوي بجميع أصنافه.
2 – نطالب وزارة الإشراف القيام بإجراءات عملية وعاجلة لتوفير حماية للإطار التربوي وفق ما يفرضه القانون خاصة الفصل التاسع من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية والذي ينص على أن " للعون العمومي الحق طبقا للنصوص الجاري بها العمل في الحماية ضد ما قد يتعرض إليه من تهديد أو هضم جانب أو شتم أو ثلب "
3 – نطالب الهياكل النقابية الجهوية والوطنية التعاطي بحزم مع هذه الظاهرة والوقوف إلى جانب الإطار التربوي المعتدى عليهم وتقديم كل أشكال المساندة إليهم.
للإمضاء على العريضة يرجى إرسال الاسم واللقب والصفة إلى العنوان الالكتروني التالي :
Solidarite.tunisie@gmail.com
الامضاءات الاولى علما ان العريضة تبقى مفتوحة للجميع :
1 – الاستاذ خالد الكريشي – محام – عضو الهيئة للجمعية التونسية المديرة للمحامين الشبان مدير تحرير نشرية الناصرية الممنوعة من الصدور
2 – رؤوف العشي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – بوسالم
3 – محمد العيادي – منسق المرصد التونسي للحقوق والحريات النقابية
4 – عاطف زائري – استاذ - المدرسة الاعدادية الاحواش – فريانة
5 – محمد الحبيب بوثلجة –استاذ متقاعد – نقابي سابق
6 – غازي بن علية – صحفي ونقابي
7- مسعود الرمضاني – استاذ
8 – احمد بوجرة – جامعي
9 – انيس منصوري – ناشط مستقل – باريس
10 – النفطي حولة – عضو النقابة الجهوية للتعليم الثانوي – بن عروس
11- جمال حقي – باحث جامعي
12 – زهير الخويلدي – استاذ مبرز – كاتب فلسفي
13 – سجيعة يعيش بلحاج – مرشدة في الاعلام والتوجيه المدرسي
14 – حسن القصار – استاذ جامعي - تونس
15 – جيلاني العبدلي – ناشط حقوقي – فرنسا
16 – كمال الدين غربي – متفقد المدارس الابتدائية
17 – حمادي بن سويسي – متفقد المدارس الابتدائية
18 – سامي الطاهري
19 – الطيب بن رجب – استاذ بالمعهد العالي للعلوم الانسانية – تونس
20- معز الباي – صحفي
21 – سامي الزواري – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – الزهراء
22 – حمزة الفيل – باحث جامعي – نقابي
23 – نورالدين الورتتاني – جامعي ونقابي – تونس
24 –لطفي الساطوري – معلم تطبيق وكاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الاساسي – المدينة الجديدة
25 – فتحي الجلاصي – استاذ تعليم ثانوي
26 – ظافر الصغير – نقابي من التعليم الاساسي – بن عروس
27 – صالح الخمار – استاذ تعليم ثانوي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي بالحنشة – صفاقس
28 – المنجي بن صالح – استاذ تعليم تقني
29 –توفيق كركر – استاذ جامعي متقاعد
30 – محمد نجيب العمامي – كلية الاداب والعلوم الانسانية – سوسة
31 – ياسين زايد – كاتب عام لنقابة الاوراست خدمات – الجزائر
32 – الاسعد النجار – استاذ وعضو نقابة اساسية – حمام الشط
33 – المنصف المسلمي – متفقد المدارس الابتدائية
34 – محمد العيد محمدي – استاذ تعليم ثانوي – صفاقس
35 – فخري شمام – معلم نقابي – قابس
36 – رضا الماجري – استاذ تعليم ثانوي – شاعر
37 – منجي سالم – استاذ تعليم ثانوي – ناشط حقوقي
38 – الزين ناجح – نقابي – قابس
39 – محسن تلالت – نقابي من التعليم الاساسي – ماطر - تونس
40 – المنتصر الحملي – استاذ وعضو نقابة اساسية
41 – عبد الباسط عثمان – عضو النقابة الاساسية بمدنين الجنوبية
42 – عبد الله المرواني – عضو فرع جامعي للتاطير والارشاد التربوي – بن عروس
43 – حمادي عثمان – متفقد المدارس الابتدائية
44 – رضا بوقديدة – مسرحي جامعي ونقابي
45 – التيجاني القماطي – متفقد اول للتعليم الثانوي – كاتب عام مساعد للنقابة العامة لمتفقدي التعليم الثانوي
46 – ماهر السالمي – عضو الاتحاد الجهوي للشغل بمنوبة
47 – نورالدين الطرابلسي – متفقد المدارس الابتدائية
48 – فوزي القصيبي – استاذ اول – قليبية
49 – نايلة بن علية قصيبي – استاذة اولى – قليبية
50 – عبد الوهاب عمري – استاذ اول فوق الرتبة
51 – عايش شوشاني – متفقد اول للمدارس الابتدائية
52 – فتحي الرحماني – ناشط نقابي وسياسي
53 – محمد عبد الحميد – طالب مرحلة ثالثة
54 – هندة العرفاوي - معلمة تطبيق
55 – الشاذلي مغراوي – نقابي التعليم الثانوي – ماطر
56 –خليفة معيرش – استاذ – المنستير
57 – عبد العزيز عقوبي – حقوقي وسياسي تونسي – فرنسا
58 – الحبيب عمار – نقابي التعليم الاساسي – قفصة
59 – المنجي العرامي – استاذ تعليم ثانوي
60 – فتحي قديش – استاذ تعليم ثانوي
61 – محمد البلطي – استاذ اول للتعليم الثانوي – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – نصرالله القيروان
62 – رضا الشتوي – كاتب عام نقابة مرشدي الاعلام والتوجيه المدرسي والجامعي
63 – بلقاسم سائحي – معلم اول – تالة
64 – عبد الله بنيونس - استاذ تعليم ثانوي وكاتب عام نقابة اساسية مكثر
65 – محمد الصيود – معلم تطبيق اول متقاعد
66 – عثمان النهاري – متفقد المدارس الابتدائية – تونس
67 – محمد الهذيلي – استاذ المدارس الابتدائية
68 – عمر الجويني – منسق المكتب القطاعي للشباب للتعليم الاساسي
69 – رابح العمدوني – ناشط سياسي – الاصلاح والتنمية
70- الهادي العابدي – متفقد المدارس الابتدائية – نقابي
71- امال الرضواني – عضو النقابة الاساسية للتعليم الاساسي برادس مقرين وعضو الاتحاد المحلي للشغل برادس
72 – بسام بونني – صحفي تونسي مقيم في قطر
73 - مبروك العرفاوي – متفقد المدارس الابتدائية
74 – نورالدين الطبوبي – استاذ بالمعهد الاعلى للرياضة والتربية البدنية – تونس – حكم دولي
75 – الزمزاري الزمزاري – متفقد المدارس الابتدائية – الكاتب العام للنقابة العامة لمتفقدي التعليم الاساسي
76 – المولدي المثلوثي – استاذ تربية بدنية – حمام الشط
77 – محمد الحبيب عمري – المدرسة الابتدائية شارل نيكول – بن عروس
78 – ذياب زغدود – كاتب عام النقابة الاساسية للتاطير والارشاد التربوي – بن قردان
79 –عمار عزعوزي – جامعي – كلية الاداب بالقيروان
80 – معز الجماعي – موظف بوزارة التربية والتكوين
81 – السيدة نجوى زرقية بوزيدي – متفقدة المدارس الابتدائية
82 – احمد زمال – متفقد المدارس الابتدائية
83 – عبد الباسط الشريف – متفقد المدارس الاعدادية والمعاهد الثانوية
84 – منير الحيدوشي – عضو نقابة جهوية تعليم اساسي – بنزرت
85 – محسن بركاتي - عضو نقابة جهوية تعليم اساسي – بنزرت
86 – نصر بوسعادي – عضو نقابة اساسية للتعليم الاساسي – منزل جميل - بنزرت
87 – محمد تيجاني الاهي – عضو نقابة اساسية للتعليم الاساسي – بنزرت الشمالية
88 - حمادي ثابت- كاتب عام نقابة اساسية – بنزرت
89 – جلال الكوكي – عضو نقابة اساسية – بنزرت الشمالية
90 – انور العمري – عضو المكتب التنفيذي للاتحاد الجهوي للشغل بقابس
91 – محمد المهدي الطريفي – استاذ – نقابي
92 –رضا كارم – نقابي – قلعة سنان
93 – محمد كشكار - استاذ نقابي – معهد برج السدرية
94 – توفيق الذهبي – نقابي – جندوبة
95 – ناجي الخويلدي – عضو نقابة اساسية للتعليم الثانوي بسجنان – بنزرت
96 – سامية مراد – استاذة – الحمامات
97 – لطيفة شعبان – استاذة تعليم ثانوي
98 – انيس السعداني – استاذ تربية تكنولوجية - المدرسة الاعدادية نزهة السلطان – حمام الشط
99 – عادل الفلاح – كاتب عام نقابة اساسية – بنزرت
100 – ام كلثوم بن سليمان – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي بقليبية
101 – عبد الحميد بن سليمان – متفقد المدارس الاعدادية والمعاهد الثانوية وعضو هيئة ودادية المتفقدين
102 – فايز جويدة – استاذ – سوسة
103 - حبيب واردة – باريس – فرنسا
104 – عادل حاج سالم – استاذ مبرز اول
105 – الحبيب الباهي – نقابي من قطاع الاسمنت
106 – الاستاذ ثامر ادريس
107 – عطية العثموني – ناشط نقابي وسياسي
108 – خلفة ثابت – استاذ – المنستير
109 – محمد بوعود – صحفي وناشط سياسي
110 – عبد الحميد العداسي
111 – عمر بلهادي – استاذ جامعي
112 – عبد الملك حاجي – استاذ اول
113 – محسن ذيبي – مهندس معلوماتية – باريس
114 – محمد براهمي – ناشط نقابي وسياسي
115 – احمد الملولي – متفقد
116 – بشير الحامدي – نقابي من التعليم الاساسي – تونس
117 – رشيد السويح – معلم تطبيق ونقابي قاعدي
118 – عمر الفاي – نقابي وناشط في امنستي – الحمامات
119 – فوزي السباعي – مدرس مبرز بكلية الاداب والعلوم الانسانية – صافقس
120 – عماد الدين بلعيد- استاذ
121 – بلقاسم عبيدي
122 – مزار بن حسن – استاذ تعليم ثانوي
123 – ناصر الفضلاوي – متفقد المدارس التحضيرية والمعاهد
124 - عمر الجليطي – مهندس – نقابي – مقيم بالنمسا
125 – طارق الرايس – كاتب عام مساعد للنقابة الاساسية للتاطير والارشاد التربوي بجربة
126 – وليد بن عمر – استاذ صفاقس
127 – عامر المنجة – الكاتب العام للنقابة الجهوية للتعليم الثانوي بصفاقس
128 – فتحي بن عمر – قيم باعدادية قلالة – جربة
129 – رمضان بن عمر – معلم – الرديف
130 – نجيب البرقاوي – كاتب عام اتحاد محلي – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي ببرقو – سليانة
131 – طارق السوسي – ناشط حقوقي – واستاذ علوم فيزيائية معطل عن العمل
132 – عائدة بن مذكور – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – الزهراء
133 – حاتم بلخوجة – استاذ تعليم ثانوي
134 – سيدة الصندلي – متفقدة المدارس الابتدائية
135 – بلقاسم لطفي- استاذ تعليم ثانوي
136 – عبد الكريم بن حميدة – استاذ مبرز
137 – حبيبة بن منصور – استاذة تعليم ثانوي – سوسة
138 – ناجح القرقني – كاتب عام نقابة اساسية للتعليم الاساسي – قرقنة
139 – عمر الدزيري – متفقد المدارس الابتدائية
140 – امين العبدلي – معلم - سيدي بوزيد
141 – مامية الغول – استاذة فرنسية
142 – فاتن رمضاني – استاذة تعليم ثانوي
143 – مرتضى العبيدي – جامعي – نقابي – قابس
144 – انيس لافي – استاذ – بنزرت
الأربعاء، 4 نوفمبر 2009
ومرة أخرى: التطاول على الأستاذ
ومرة أخرى: التطاول على الأستاذ
منذ أيام كتبت عما حصل لأحد الأساتذة في جهة المحمدية بمعهد حي القصرمن مس لكرامتها والاعتداء عليها لفظيا وهي داخل القسم تدرس ولكن تناولت الأمر بشكل عام .وها اني أعود الى الموضوع بشيء من التفصيل. و ملخص الحادثة تتمثل في أنه بعد ما اطردت التلميذة لمدة ثلاثة أيام من طرف مدرستها وبعيد دخولها للقسم قامت بمشاغبة مدرستها أثناءعملها فقررت طردتها من الفصل لتلتحق بالادارة . فالتجأت التلميذة لاستدعاءأخاها الى المعهد وهو عسكري الذي اقتحم المعهد في حالة عصبية شديدة واتجه مباشرة أمام قاعة الأستاذة المعنية وتطاول عليها بكلام نابئ مهددا اياها ومتوعدا هائجا مائجا فهربت المدرسة من قاعتها أثناء قيامها بعملها واحتمت بقاعة الأساتذة حيث بلغت زملائها ماتعرضت له . ومباشرة قرر الزملاء الدخول في اضراب فوري بساعة احتجاجا على التطاول واستغلال الصفة . وفي الحين وقع اعلام الكاتب العام للنقابة الأساسية بالأمر الذي التحق مباشرة بزملائه لتأطير الاضراب بمعيةعضو من الاتحاد الجهوي للشغل ببن عروس . وخلال تواجدهما قدم عونان من الحرس مصحوبين بالعمدة وطالبا بحضور الأستاذة لديهم فاحتج الكاتب العام عليهم على اقتحامهم للمؤسسة التربوية وطالبهم بالانسحاب حالا لكنهم رفضوا معللين جوابهم بأنهم هم الحاكمون والآمرون والناهون في المعهد وفي غير المعهد مستغلين صفاتهم الادارية . فكان رد فعل النقابة والأساتذة هو تمديد الاضراب بساعتي احتجاجا على الاقتحام والتهديد والتعسف والامضاء على عريضة تندد بما حصل وتطالب بحرمة الاستاذ والمؤسسة التربوية . عندها حضر ممثل الادارة الجهوية وعبرعن مساندته للزميلة المتضررة ووعد باتخاذ الاجراآت الادارية والقضائية اللازمة . وانعقدت جلسة طارئة بين الادارة و النقابة الجهوية التي حملتها مسؤولية في الدفاع عن المؤسسة التربوية بكل مكوناتها.
فلم يقف التطاول والتعدي على الأساتذة بل تواصل في نفس الفترة وبعد تلك الواقعة تشهد المدرسة الاعدادية بالمروج السادس يوم السبت الموافق ل31 أكتوبر2009عملية هرسلة خطيرة ومضايقة لأستاذة أثناء قيامها بعملها في الفصل . وتتمثل الحادثة المؤلمة في دخول تلميذين غريبين عن المعهد بتواطئ مع أحد تلامذة القسم الى قاعة الدرس في الحصة المجدولة من الساعة منتصف النهار الى الساعة الواحدة بعد الزوال . ولما اكتشفت الأستاذة أمرهما أمرتهما بالانصراف لكنهما رفضا مصرين على الاعتداء على كرامة الأستاذة وهيبتها بنية مسبقة . وحينما أرادت اللجوء الى الادارة لم تجد أحدا . وهكذا وجدا التلميذان الفرصة سانحة لهرسلتها ومضايقتها فقاما بالتهجم عليها وبتعنيفها أمام مرأى ومسمع من تلامذتها ساخرين منها ضاحكين .وسرعان ما انهارت الأستاذة و خارت قواها وكادت أن تشل نتيجة الانهيار والتوتر العصبي والنفسي الحادين حيث وصل ارتفاع ضغط الدم لديها العشرين. ولما بلغ الأمر الى الادارة الجهوية أعلمت هذه الأخيرة السلط الأمنية التي ألقت القبض على التلميذين وأوقفتهما .وفي يوم الاثنين الموافق ل 2 نوفمبر2009 دعت النقابة الأساسية للتعليم الثانوي بالمروج الى وقفة احتجاجية بساعة من العاشرة الى الحادية عشر صباحا بالمدرسة الاعدادية بالمروج السادس تنديدا بما حصل للزميلة وتضامنا معها واحتجاجا على ما وصلت اليه حالة المدرس من تردي واعتداء عليه أثناء مباشرته لعمله سواء من طرف بعض التلاميذ المشاغبين أوبعض الأولياء وكان ذلك بحضور عضوين من النقابة الجهوية وعضو من الاتحاد الجهوي . وأكد الأساتذة في برقية للسلط الادارية وفي لائحة لادارة المعهد على تحميل السلطات الادارية مسؤولية حماية المؤسسة والدفاع عن حرمة المدرسين ومطالبين بوضع حد لحالة التسيب والفوضى التي عليها الفضاء المدرسي .
وفي الأثناء دعت النقابة الجهوية للتعليم الثانوي ببن عروس الى ندوة اطارات ستنعقد بدار الاتحاد الجهوي للشغل ببن عروس يوم الجمعة الموافق ل 6 نوفمبر2009 على الساعة العاشرة صباحا للنظر في ما آل اليه المناخ التربوي بالجهة من حالة تسيب مفرط تسبب في النيل من كرامة الأساتذة والاعتداء على سلامتهم الشخصية وأمنهم وحرمتهم وحرمة مؤسستهم ولتحميل الادارة الجهوية وسلطة الاشراف المسؤولية الكاملة في حماية المدرسين ومتابعة كل من تسبب في الاعتداءعلى كرامة أي أستاذ ماديا أو معنويا قضائيا .
النفطي حولة
منذ أيام كتبت عما حصل لأحد الأساتذة في جهة المحمدية بمعهد حي القصرمن مس لكرامتها والاعتداء عليها لفظيا وهي داخل القسم تدرس ولكن تناولت الأمر بشكل عام .وها اني أعود الى الموضوع بشيء من التفصيل. و ملخص الحادثة تتمثل في أنه بعد ما اطردت التلميذة لمدة ثلاثة أيام من طرف مدرستها وبعيد دخولها للقسم قامت بمشاغبة مدرستها أثناءعملها فقررت طردتها من الفصل لتلتحق بالادارة . فالتجأت التلميذة لاستدعاءأخاها الى المعهد وهو عسكري الذي اقتحم المعهد في حالة عصبية شديدة واتجه مباشرة أمام قاعة الأستاذة المعنية وتطاول عليها بكلام نابئ مهددا اياها ومتوعدا هائجا مائجا فهربت المدرسة من قاعتها أثناء قيامها بعملها واحتمت بقاعة الأساتذة حيث بلغت زملائها ماتعرضت له . ومباشرة قرر الزملاء الدخول في اضراب فوري بساعة احتجاجا على التطاول واستغلال الصفة . وفي الحين وقع اعلام الكاتب العام للنقابة الأساسية بالأمر الذي التحق مباشرة بزملائه لتأطير الاضراب بمعيةعضو من الاتحاد الجهوي للشغل ببن عروس . وخلال تواجدهما قدم عونان من الحرس مصحوبين بالعمدة وطالبا بحضور الأستاذة لديهم فاحتج الكاتب العام عليهم على اقتحامهم للمؤسسة التربوية وطالبهم بالانسحاب حالا لكنهم رفضوا معللين جوابهم بأنهم هم الحاكمون والآمرون والناهون في المعهد وفي غير المعهد مستغلين صفاتهم الادارية . فكان رد فعل النقابة والأساتذة هو تمديد الاضراب بساعتي احتجاجا على الاقتحام والتهديد والتعسف والامضاء على عريضة تندد بما حصل وتطالب بحرمة الاستاذ والمؤسسة التربوية . عندها حضر ممثل الادارة الجهوية وعبرعن مساندته للزميلة المتضررة ووعد باتخاذ الاجراآت الادارية والقضائية اللازمة . وانعقدت جلسة طارئة بين الادارة و النقابة الجهوية التي حملتها مسؤولية في الدفاع عن المؤسسة التربوية بكل مكوناتها.
فلم يقف التطاول والتعدي على الأساتذة بل تواصل في نفس الفترة وبعد تلك الواقعة تشهد المدرسة الاعدادية بالمروج السادس يوم السبت الموافق ل31 أكتوبر2009عملية هرسلة خطيرة ومضايقة لأستاذة أثناء قيامها بعملها في الفصل . وتتمثل الحادثة المؤلمة في دخول تلميذين غريبين عن المعهد بتواطئ مع أحد تلامذة القسم الى قاعة الدرس في الحصة المجدولة من الساعة منتصف النهار الى الساعة الواحدة بعد الزوال . ولما اكتشفت الأستاذة أمرهما أمرتهما بالانصراف لكنهما رفضا مصرين على الاعتداء على كرامة الأستاذة وهيبتها بنية مسبقة . وحينما أرادت اللجوء الى الادارة لم تجد أحدا . وهكذا وجدا التلميذان الفرصة سانحة لهرسلتها ومضايقتها فقاما بالتهجم عليها وبتعنيفها أمام مرأى ومسمع من تلامذتها ساخرين منها ضاحكين .وسرعان ما انهارت الأستاذة و خارت قواها وكادت أن تشل نتيجة الانهيار والتوتر العصبي والنفسي الحادين حيث وصل ارتفاع ضغط الدم لديها العشرين. ولما بلغ الأمر الى الادارة الجهوية أعلمت هذه الأخيرة السلط الأمنية التي ألقت القبض على التلميذين وأوقفتهما .وفي يوم الاثنين الموافق ل 2 نوفمبر2009 دعت النقابة الأساسية للتعليم الثانوي بالمروج الى وقفة احتجاجية بساعة من العاشرة الى الحادية عشر صباحا بالمدرسة الاعدادية بالمروج السادس تنديدا بما حصل للزميلة وتضامنا معها واحتجاجا على ما وصلت اليه حالة المدرس من تردي واعتداء عليه أثناء مباشرته لعمله سواء من طرف بعض التلاميذ المشاغبين أوبعض الأولياء وكان ذلك بحضور عضوين من النقابة الجهوية وعضو من الاتحاد الجهوي . وأكد الأساتذة في برقية للسلط الادارية وفي لائحة لادارة المعهد على تحميل السلطات الادارية مسؤولية حماية المؤسسة والدفاع عن حرمة المدرسين ومطالبين بوضع حد لحالة التسيب والفوضى التي عليها الفضاء المدرسي .
وفي الأثناء دعت النقابة الجهوية للتعليم الثانوي ببن عروس الى ندوة اطارات ستنعقد بدار الاتحاد الجهوي للشغل ببن عروس يوم الجمعة الموافق ل 6 نوفمبر2009 على الساعة العاشرة صباحا للنظر في ما آل اليه المناخ التربوي بالجهة من حالة تسيب مفرط تسبب في النيل من كرامة الأساتذة والاعتداء على سلامتهم الشخصية وأمنهم وحرمتهم وحرمة مؤسستهم ولتحميل الادارة الجهوية وسلطة الاشراف المسؤولية الكاملة في حماية المدرسين ومتابعة كل من تسبب في الاعتداءعلى كرامة أي أستاذ ماديا أو معنويا قضائيا .
النفطي حولة
الثلاثاء، 3 نوفمبر 2009
تحيين جديد للامضاءات
عريضة وطنية
أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي
نحن المدرسين والأساتذة والاطارت التربوية والنقابيين ونشطاء المجتمع المدني والمواطنين الموقعين أدناه وبعد تواتر حالات الاعتداء اللفظي والمادي على الإطار التربوي من مدرسين وقييمين وإداريين في التعليم الأساسي والإعدادي والثانوي ونظرا لما تمثله هذه الاعتداءات من إهانة لكرامة الإطار التربوي ولحرمة المؤسسة التربوية فاننا :
1 – نعبر عن رفضنا الشديد واستنكارنا لكل أشكال الاعتداء اللفظي والمادي التي تستهدف الإطار التربوي بجميع أصنافه.
2 – نطالب وزارة الإشراف القيام بإجراءات عملية وعاجلة لتوفير حماية للإطار التربوي وفق ما يفرضه القانون خاصة الفصل التاسع من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية والذي ينص على أن " للعون العمومي الحق طبقا للنصوص الجاري بها العمل في الحماية ضد ما قد يتعرض إليه من تهديد أو هضم جانب أو شتم أو ثلب "
3 – نطالب الهياكل النقابية الجهوية والوطنية التعاطي بحزم مع هذه الظاهرة والوقوف إلى جانب الإطار التربوي المعتدى عليهم وتقديم كل أشكال المساندة إليهم.
للإمضاء على العريضة يرجى إرسال الاسم واللقب والصفة إلى العنوان الالكتروني التالي :
Solidarite.tunisie@gmail.com
الامضاءات الاولى علما ان العريضة تبقى مفتوحة للجميع :
1 – الاستاذ خالد الكريشي – محام – عضو الهيئة للجمعية التونسية المديرة للمحامين الشبان مدير تحرير نشرية الناصرية الممنوعة من الصدور
2 – رؤوف العشي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – بوسالم
3 – محمد العيادي – منسق المرصد التونسي للحقوق والحريات النقابية
4 – عاطف زائري – استاذ - المدرسة الاعدادية الاحواش – فريانة
5 – محمد الحبيب بوثلجة –استاذ متقاعد – نقابي سابق
6 – غازي بن علية – صحفي ونقابي
7- مسعود الرمضاني – استاذ
8 – احمد بوجرة – جامعي
9 – انيس منصوري – ناشط مستقل – باريس
10 – النفطي حولة – عضو النقابة الجهوية للتعليم الثانوي – بن عروس
11- جمال حقي – باحث جامعي
12 – زهير الخويلدي – استاذ مبرز – كاتب فلسفي
13 – سجيعة يعيش بلحاج – مرشدة في الاعلام والتوجيه المدرسي
14 – حسن القصار – استاذ جامعي - تونس
15 – جيلاني العبدلي – ناشط حقوقي – فرنسا
16 – كمال الدين غربي – متفقد المدارس الابتدائية
17 – حمادي بن سويسي – متفقد المدارس الابتدائية
18 – سامي الطاهري
19 – الطيب بن رجب – استاذ بالمعهد العالي للعلوم الانسانية – تونس
20- معز الباي – صحفي
21 – سامي الزواري – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – الزهراء
22 – حمزة الفيل – باحث جامعي – نقابي
23 – نورالدين الورتتاني – جامعي ونقابي – تونس
24 –لطفي الساطوري – معلم تطبيق وكاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الاساسي – المدينة الجديدة
25 – فتحي الجلاصي – استاذ تعليم ثانوي
26 – ظافر الصغير – نقابي من التعليم الاساسي – بن عروس
27 – صالح الخمار – استاذ تعليم ثانوي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي بالحنشة – صفاقس
28 – المنجي بن صالح – استاذ تعليم تقني
29 –توفيق كركر – استاذ جامعي متقاعد
30 – محمد نجيب العمامي – كلية الاداب والعلوم الانسانية – سوسة
31 – ياسين زايد – كاتب عام لنقابة الاوراست خدمات – الجزائر
32 – الاسعد النجار – استاذ وعضو نقابة اساسية – حمام الشط
33 – المنصف المسلمي – متفقد المدارس الابتدائية
34 – محمد العيد محمدي – استاذ تعليم ثانوي – صفاقس
35 – فخري شمام – معلم نقابي – قابس
36 – رضا الماجري – استاذ تعليم ثانوي – شاعر
37 – منجي سالم – استاذ تعليم ثانوي – ناشط حقوقي
38 – الزين ناجح – نقابي – قابس
39 – محسن تلالت – نقابي من التعليم الاساسي – ماطر - تونس
40 – المنتصر الحملي – استاذ وعضو نقابة اساسية
41 – عبد الباسط عثمان – عضو النقابة الاساسية بمدنين الجنوبية
42 – عبد الله المرواني – عضو فرع جامعي للتاطير والارشاد التربوي – بن عروس
43 – حمادي عثمان – متفقد المدارس الابتدائية
44 – رضا بوقديدة – مسرحي جامعي ونقابي
45 – التيجاني القماطي – متفقد اول للتعليم الثانوي – كاتب عام مساعد للنقابة العامة لمتفقدي التعليم الثانوي
46 – ماهر السالمي – عضو الاتحاد الجهوي للشغل بمنوبة
47 – نورالدين الطرابلسي – متفقد المدارس الابتدائية
48 – فوزي القصيبي – استاذ اول – قليبية
49 – نايلة بن علية قصيبي – استاذة اولى – قليبية
50 – عبد الوهاب عمري – استاذ اول فوق الرتبة
51 – عايش شوشاني – متفقد اول للمدارس الابتدائية
52 – فتحي الرحماني – ناشط نقابي وسياسي
53 – محمد عبد الحميد – طالب مرحلة ثالثة
54 – هندة العرفاوي - معلمة تطبيق
55 – الشاذلي مغراوي – نقابي التعليم الثانوي – ماطر
56 –خليفة معيرش – استاذ – المنستير
57 – عبد العزيز عقوبي – حقوقي وسياسي تونسي – فرنسا
58 – الحبيب عمار – نقابي التعليم الاساسي – قفصة
59 – المنجي العرامي – استاذ تعليم ثانوي
60 – فتحي قديش – استاذ تعليم ثانوي
61 – محمد البلطي – استاذ اول للتعليم الثانوي – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – نصرالله القيروان
62 – رضا الشتوي – كاتب عام نقابة مرشدي الاعلام والتوجيه المدرسي والجامعي
63 – بلقاسم سائحي – معلم اول – تالة
64 – عبد الله بنيونس - استاذ تعليم ثانوي وكاتب عام نقابة اساسية مكثر
65 – محمد الصيود – معلم تطبيق اول متقاعد
66 – عثمان النهاري – متفقد المدارس الابتدائية – تونس
67 – محمد الهذيلي – استاذ المدارس الابتدائية
68 – عمر الجويني – منسق المكتب القطاعي للشباب للتعليم الاساسي
69 – رابح العمدوني – ناشط سياسي – الاصلاح والتنمية
70- الهادي العابدي – متفقد المدارس الابتدائية – نقابي
71- امال الرضواني – عضو النقابة الاساسية للتعليم الاساسي برادس مقرين وعضو الاتحاد المحلي للشغل برادس
72 – بسام بونني – صحفي تونسي مقيم في قطر
73 - مبروك العرفاوي – متفقد المدارس الابتدائية
74 – نورالدين الطبوبي – استاذ بالمعهد الاعلى للرياضة والتربية البدنية – تونس – حكم دولي
75 – الزمزاري الزمزاري – متفقد المدارس الابتدائية – الكاتب العام للنقابة العامة لمتفقدي التعليم الاساسي
76 – المولدي المثلوثي – استاذ تربية بدنية – حمام الشط
77 – محمد الحبيب عمري – المدرسة الابتدائية شارل نيكول – بن عروس
78 – ذياب زغدود – كاتب عام النقابة الاساسية للتاطير والارشاد التربوي – بن قردان
79 –عمار عزعوزي – جامعي – كلية الاداب بالقيروان
80 – معز الجماعي – موظف بوزارة التربية والتكوين
81 – السيدة نجوى زرقية بوزيدي – متفقدة المدارس الابتدائية
82 – احمد زمال – متفقد المدارس الابتدائية
83 – عبد الباسط الشريف – متفقد المدارس الاعدادية والمعاهد الثانوية
84 – منير الحيدوشي – عضو نقابة جهوية تعليم اساسي – بنزرت
85 – محسن بركاتي - عضو نقابة جهوية تعليم اساسي – بنزرت
86 – نصر بوسعادي – عضو نقابة اساسية للتعليم الاساسي – منزل جميل - بنزرت
87 – محمد تيجاني الاهي – عضو نقابة اساسية للتعليم الاساسي – بنزرت الشمالية
88 - حمادي ثابت- كاتب عام نقابة اساسية – بنزرت
89 – جلال الكوكي – عضو نقابة اساسية – بنزرت الشمالية
90 – انور العمري – عضو المكتب التنفيذي للاتحاد الجهوي للشغل بقابس
91 – محمد المهدي الطريفي – استاذ – نقابي
92 –رضا كارم – نقابي – قلعة سنان
93 – محمد كشكار - استاذ نقابي – معهد برج السدرية
94 – توفيق الذهبي – نقابي – جندوبة
95 – ناجي الخويلدي – عضو نقابة اساسية للتعليم الثانوي بسجنان – بنزرت
96 – سامية مراد – استاذة – الحمامات
97 – لطيفة شعبان – استاذة تعليم ثانوي
98 – انيس السعداني – استاذ تربية تكنولوجية - المدرسة الاعدادية نزهة السلطان – حمام الشط
99 – عادل الفلاح – كاتب عام نقابة اساسية – بنزرت
100 – ام كلثوم بن سليمان – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي بقليبية
101 – عبد الحميد بن سليمان – متفقد المدارس الاعدادية والمعاهد الثانوية وعضو هيئة ودادية المتفقدين
102 – فايز جويدة – استاذ – سوسة
103 - حبيب واردة – باريس – فرنسا
104 – عادل حاج سالم – استاذ مبرز اول
105 – الحبيب الباهي – نقابي من قطاع الاسمنت
أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي
نحن المدرسين والأساتذة والاطارت التربوية والنقابيين ونشطاء المجتمع المدني والمواطنين الموقعين أدناه وبعد تواتر حالات الاعتداء اللفظي والمادي على الإطار التربوي من مدرسين وقييمين وإداريين في التعليم الأساسي والإعدادي والثانوي ونظرا لما تمثله هذه الاعتداءات من إهانة لكرامة الإطار التربوي ولحرمة المؤسسة التربوية فاننا :
1 – نعبر عن رفضنا الشديد واستنكارنا لكل أشكال الاعتداء اللفظي والمادي التي تستهدف الإطار التربوي بجميع أصنافه.
2 – نطالب وزارة الإشراف القيام بإجراءات عملية وعاجلة لتوفير حماية للإطار التربوي وفق ما يفرضه القانون خاصة الفصل التاسع من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية والذي ينص على أن " للعون العمومي الحق طبقا للنصوص الجاري بها العمل في الحماية ضد ما قد يتعرض إليه من تهديد أو هضم جانب أو شتم أو ثلب "
3 – نطالب الهياكل النقابية الجهوية والوطنية التعاطي بحزم مع هذه الظاهرة والوقوف إلى جانب الإطار التربوي المعتدى عليهم وتقديم كل أشكال المساندة إليهم.
للإمضاء على العريضة يرجى إرسال الاسم واللقب والصفة إلى العنوان الالكتروني التالي :
Solidarite.tunisie@gmail.com
الامضاءات الاولى علما ان العريضة تبقى مفتوحة للجميع :
1 – الاستاذ خالد الكريشي – محام – عضو الهيئة للجمعية التونسية المديرة للمحامين الشبان مدير تحرير نشرية الناصرية الممنوعة من الصدور
2 – رؤوف العشي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – بوسالم
3 – محمد العيادي – منسق المرصد التونسي للحقوق والحريات النقابية
4 – عاطف زائري – استاذ - المدرسة الاعدادية الاحواش – فريانة
5 – محمد الحبيب بوثلجة –استاذ متقاعد – نقابي سابق
6 – غازي بن علية – صحفي ونقابي
7- مسعود الرمضاني – استاذ
8 – احمد بوجرة – جامعي
9 – انيس منصوري – ناشط مستقل – باريس
10 – النفطي حولة – عضو النقابة الجهوية للتعليم الثانوي – بن عروس
11- جمال حقي – باحث جامعي
12 – زهير الخويلدي – استاذ مبرز – كاتب فلسفي
13 – سجيعة يعيش بلحاج – مرشدة في الاعلام والتوجيه المدرسي
14 – حسن القصار – استاذ جامعي - تونس
15 – جيلاني العبدلي – ناشط حقوقي – فرنسا
16 – كمال الدين غربي – متفقد المدارس الابتدائية
17 – حمادي بن سويسي – متفقد المدارس الابتدائية
18 – سامي الطاهري
19 – الطيب بن رجب – استاذ بالمعهد العالي للعلوم الانسانية – تونس
20- معز الباي – صحفي
21 – سامي الزواري – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – الزهراء
22 – حمزة الفيل – باحث جامعي – نقابي
23 – نورالدين الورتتاني – جامعي ونقابي – تونس
24 –لطفي الساطوري – معلم تطبيق وكاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الاساسي – المدينة الجديدة
25 – فتحي الجلاصي – استاذ تعليم ثانوي
26 – ظافر الصغير – نقابي من التعليم الاساسي – بن عروس
27 – صالح الخمار – استاذ تعليم ثانوي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي بالحنشة – صفاقس
28 – المنجي بن صالح – استاذ تعليم تقني
29 –توفيق كركر – استاذ جامعي متقاعد
30 – محمد نجيب العمامي – كلية الاداب والعلوم الانسانية – سوسة
31 – ياسين زايد – كاتب عام لنقابة الاوراست خدمات – الجزائر
32 – الاسعد النجار – استاذ وعضو نقابة اساسية – حمام الشط
33 – المنصف المسلمي – متفقد المدارس الابتدائية
34 – محمد العيد محمدي – استاذ تعليم ثانوي – صفاقس
35 – فخري شمام – معلم نقابي – قابس
36 – رضا الماجري – استاذ تعليم ثانوي – شاعر
37 – منجي سالم – استاذ تعليم ثانوي – ناشط حقوقي
38 – الزين ناجح – نقابي – قابس
39 – محسن تلالت – نقابي من التعليم الاساسي – ماطر - تونس
40 – المنتصر الحملي – استاذ وعضو نقابة اساسية
41 – عبد الباسط عثمان – عضو النقابة الاساسية بمدنين الجنوبية
42 – عبد الله المرواني – عضو فرع جامعي للتاطير والارشاد التربوي – بن عروس
43 – حمادي عثمان – متفقد المدارس الابتدائية
44 – رضا بوقديدة – مسرحي جامعي ونقابي
45 – التيجاني القماطي – متفقد اول للتعليم الثانوي – كاتب عام مساعد للنقابة العامة لمتفقدي التعليم الثانوي
46 – ماهر السالمي – عضو الاتحاد الجهوي للشغل بمنوبة
47 – نورالدين الطرابلسي – متفقد المدارس الابتدائية
48 – فوزي القصيبي – استاذ اول – قليبية
49 – نايلة بن علية قصيبي – استاذة اولى – قليبية
50 – عبد الوهاب عمري – استاذ اول فوق الرتبة
51 – عايش شوشاني – متفقد اول للمدارس الابتدائية
52 – فتحي الرحماني – ناشط نقابي وسياسي
53 – محمد عبد الحميد – طالب مرحلة ثالثة
54 – هندة العرفاوي - معلمة تطبيق
55 – الشاذلي مغراوي – نقابي التعليم الثانوي – ماطر
56 –خليفة معيرش – استاذ – المنستير
57 – عبد العزيز عقوبي – حقوقي وسياسي تونسي – فرنسا
58 – الحبيب عمار – نقابي التعليم الاساسي – قفصة
59 – المنجي العرامي – استاذ تعليم ثانوي
60 – فتحي قديش – استاذ تعليم ثانوي
61 – محمد البلطي – استاذ اول للتعليم الثانوي – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – نصرالله القيروان
62 – رضا الشتوي – كاتب عام نقابة مرشدي الاعلام والتوجيه المدرسي والجامعي
63 – بلقاسم سائحي – معلم اول – تالة
64 – عبد الله بنيونس - استاذ تعليم ثانوي وكاتب عام نقابة اساسية مكثر
65 – محمد الصيود – معلم تطبيق اول متقاعد
66 – عثمان النهاري – متفقد المدارس الابتدائية – تونس
67 – محمد الهذيلي – استاذ المدارس الابتدائية
68 – عمر الجويني – منسق المكتب القطاعي للشباب للتعليم الاساسي
69 – رابح العمدوني – ناشط سياسي – الاصلاح والتنمية
70- الهادي العابدي – متفقد المدارس الابتدائية – نقابي
71- امال الرضواني – عضو النقابة الاساسية للتعليم الاساسي برادس مقرين وعضو الاتحاد المحلي للشغل برادس
72 – بسام بونني – صحفي تونسي مقيم في قطر
73 - مبروك العرفاوي – متفقد المدارس الابتدائية
74 – نورالدين الطبوبي – استاذ بالمعهد الاعلى للرياضة والتربية البدنية – تونس – حكم دولي
75 – الزمزاري الزمزاري – متفقد المدارس الابتدائية – الكاتب العام للنقابة العامة لمتفقدي التعليم الاساسي
76 – المولدي المثلوثي – استاذ تربية بدنية – حمام الشط
77 – محمد الحبيب عمري – المدرسة الابتدائية شارل نيكول – بن عروس
78 – ذياب زغدود – كاتب عام النقابة الاساسية للتاطير والارشاد التربوي – بن قردان
79 –عمار عزعوزي – جامعي – كلية الاداب بالقيروان
80 – معز الجماعي – موظف بوزارة التربية والتكوين
81 – السيدة نجوى زرقية بوزيدي – متفقدة المدارس الابتدائية
82 – احمد زمال – متفقد المدارس الابتدائية
83 – عبد الباسط الشريف – متفقد المدارس الاعدادية والمعاهد الثانوية
84 – منير الحيدوشي – عضو نقابة جهوية تعليم اساسي – بنزرت
85 – محسن بركاتي - عضو نقابة جهوية تعليم اساسي – بنزرت
86 – نصر بوسعادي – عضو نقابة اساسية للتعليم الاساسي – منزل جميل - بنزرت
87 – محمد تيجاني الاهي – عضو نقابة اساسية للتعليم الاساسي – بنزرت الشمالية
88 - حمادي ثابت- كاتب عام نقابة اساسية – بنزرت
89 – جلال الكوكي – عضو نقابة اساسية – بنزرت الشمالية
90 – انور العمري – عضو المكتب التنفيذي للاتحاد الجهوي للشغل بقابس
91 – محمد المهدي الطريفي – استاذ – نقابي
92 –رضا كارم – نقابي – قلعة سنان
93 – محمد كشكار - استاذ نقابي – معهد برج السدرية
94 – توفيق الذهبي – نقابي – جندوبة
95 – ناجي الخويلدي – عضو نقابة اساسية للتعليم الثانوي بسجنان – بنزرت
96 – سامية مراد – استاذة – الحمامات
97 – لطيفة شعبان – استاذة تعليم ثانوي
98 – انيس السعداني – استاذ تربية تكنولوجية - المدرسة الاعدادية نزهة السلطان – حمام الشط
99 – عادل الفلاح – كاتب عام نقابة اساسية – بنزرت
100 – ام كلثوم بن سليمان – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي بقليبية
101 – عبد الحميد بن سليمان – متفقد المدارس الاعدادية والمعاهد الثانوية وعضو هيئة ودادية المتفقدين
102 – فايز جويدة – استاذ – سوسة
103 - حبيب واردة – باريس – فرنسا
104 – عادل حاج سالم – استاذ مبرز اول
105 – الحبيب الباهي – نقابي من قطاع الاسمنت
الاثنين، 2 نوفمبر 2009
اعتداء شنيع على متفقد تعليم ابتدائي في حرم مدرسة ابتدائية
اعتداء شنيع على متفقد تعليم ابتدائي في حرم مدرسة ابتدائية
جدت وقائع هذا الاعتداء الشنيع يوم الجمعة الفارط 30 أكتوبر 2009 على الساعة الثامنة والنصف صباحا بعد انطلاق الدروس بقليل بالمدرسة الابتدائية في القرية المتوسطية برادس – بن عروس حيث قام ولي وهو ضابط شرطة باقتحام الفصل على معلمة لإدخال ابنيه المتأخرين فأعلمته المعلمة انه أخطا في الفصل وان ابنيه لا يدرسان عندها فطلب منها الولي – ضابط الشرطة أن تحملهما إلى الفصل المطلوب إلا أن المعلمة رفضت ذلك وطلبت منه أن يحملهما إلى المدير ليقوم بإيصالهم الى الفصل المطلوب إلا أن الولي – ضابط الشرطة صب عليها جام غضبه ناعتا المعلمين بأقبح النعوت وهو ما جعل المعلمة تفر هاربة إلى الفصل المجاور أين كان يوجد احد المتفقدين داخل الفصل وقد خرج المتفقد لاستجلاء الأمر وتهدئة الولي إلا أن الولي واصل هيجانه وقام بالاعتداء بالعنف على المتفقد إلى حد إسقاطه أرضا وفعل نفس الشيء مع المساعد البييداغوجي ومع معلم أخر حاولا مساعدة المدير .
وعلى اثر هذا الاعتداء دخل المعلمون في إضراب فوري والتحق بهم عدد من النقابيين في الجهة وتحول إضرابهم الى اعتصام عفوي وقد قررت الهياكل النقابية رفع الشارة الحمراء خلال الأسبوع الحالي والتحضير لحركة احتجاجية اقوي في صورة استمرار هذا الولي – الضابط طليقا وكذلك في صورة استمرار هرسلة المعلمين والمتفقد لسحب القضية او تغييرها إلى واقعة تبادل عنف . علما وان المتفقد المعتدى عليه سيتقاعد خلال شهر افريل القادم فهل يمثل هذا الاعتداء مكافأة نهاية الخدمة .؟ وكيف يتغير الاعتداء إلى تبادل عنف وقد وقع في حرم مدرسة وأمام تلاميذ وعلى موظفين أثناء تأدية واجبهم ؟
نقابي من تونس
جدت وقائع هذا الاعتداء الشنيع يوم الجمعة الفارط 30 أكتوبر 2009 على الساعة الثامنة والنصف صباحا بعد انطلاق الدروس بقليل بالمدرسة الابتدائية في القرية المتوسطية برادس – بن عروس حيث قام ولي وهو ضابط شرطة باقتحام الفصل على معلمة لإدخال ابنيه المتأخرين فأعلمته المعلمة انه أخطا في الفصل وان ابنيه لا يدرسان عندها فطلب منها الولي – ضابط الشرطة أن تحملهما إلى الفصل المطلوب إلا أن المعلمة رفضت ذلك وطلبت منه أن يحملهما إلى المدير ليقوم بإيصالهم الى الفصل المطلوب إلا أن الولي – ضابط الشرطة صب عليها جام غضبه ناعتا المعلمين بأقبح النعوت وهو ما جعل المعلمة تفر هاربة إلى الفصل المجاور أين كان يوجد احد المتفقدين داخل الفصل وقد خرج المتفقد لاستجلاء الأمر وتهدئة الولي إلا أن الولي واصل هيجانه وقام بالاعتداء بالعنف على المتفقد إلى حد إسقاطه أرضا وفعل نفس الشيء مع المساعد البييداغوجي ومع معلم أخر حاولا مساعدة المدير .
وعلى اثر هذا الاعتداء دخل المعلمون في إضراب فوري والتحق بهم عدد من النقابيين في الجهة وتحول إضرابهم الى اعتصام عفوي وقد قررت الهياكل النقابية رفع الشارة الحمراء خلال الأسبوع الحالي والتحضير لحركة احتجاجية اقوي في صورة استمرار هذا الولي – الضابط طليقا وكذلك في صورة استمرار هرسلة المعلمين والمتفقد لسحب القضية او تغييرها إلى واقعة تبادل عنف . علما وان المتفقد المعتدى عليه سيتقاعد خلال شهر افريل القادم فهل يمثل هذا الاعتداء مكافأة نهاية الخدمة .؟ وكيف يتغير الاعتداء إلى تبادل عنف وقد وقع في حرم مدرسة وأمام تلاميذ وعلى موظفين أثناء تأدية واجبهم ؟
نقابي من تونس
الامضاءات الاولى على العريضةالوطنية : اوقفوا العنف ضد الاطار التربوي
عريضة وطنية
أوقفوا العنف ضد الاطار التربوي
نحن المدرسين والأساتذة والاطارت التربوية والنقابيين ونشطاء المجتمع المدني والمواطنين الموقعين أدناه وبعد تواتر حالات الاعتداء اللفظي والمادي على الإطار التربوي من مدرسين وقييمين وإداريين في التعليم الأساسي والإعدادي والثانوي ونظرا لما تمثله هذه الاعتداءات من إهانة لكرامة الإطار التربوي ولحرمة المؤسسة التربوية فاننا :
1 – نعبر عن رفضنا الشديد واستنكارنا لكل أشكال الاعتداء اللفظي والمادي التي تستهدف الإطار التربوي بجميع أصنافه.
2 – نطالب وزارة الإشراف القيام بإجراءات عملية وعاجلة لتوفير حماية للإطار التربوي وفق ما يفرضه القانون خاصة الفصل التاسع من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية والذي ينص على أن " للعون العمومي الحق طبقا للنصوص الجاري بها العمل في الحماية ضد ما قد يتعرض إليه من تهديد أو هضم جانب أو شتم أو ثلب "
3 – نطالب الهياكل النقابية الجهوية والوطنية التعاطي بحزم مع هذه الظاهرة والوقوف إلى جانب الإطار التربوي المعتدى عليهم وتقديم كل أشكال المساندة إليهم.
للإمضاء على العريضة يرجى إرسال الاسم واللقب والصفة إلى العنوان الالكتروني التالي :
Solidarite.tunisie@gmail.com
الامضاءات الاولى علما ان العريضة تبقى مفتوحة للجميع :
1 – الاستاذ خالد الكريشي – محام – عضو الهيئة للجمعية التونسية المديرة للمحامين الشبان مدير تحرير نشرية الناصرية الممنوعة من الصدور
2 – رؤوف العشي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – بوسالم
3 – محمد العيادي – منسق المرصد التونسي للحقوق والحريات النقابية
4 – عاطف زائري – استاذ - المدرسة الاعدادية الاحواش – فريانة
5 – محمد الحبيب بوثلجة –استاذ متقاعد – نقابي سابق
6 – غازي بن علية – صحفي ونقابي
7- مسعود الرمضاني – استاذ
8 – احمد بوجرة – جامعي
9 – انيس منصوري – ناشط مستقل – باريس
10 – النفطي حولة – عضو النقابة الجهوية للتعليم الثانوي – بن عروس
11- جمال حقي – باحث جامعي
12 – زهير الخويلدي – استاذ مبرز – كاتب فلسفي
13 – سجيعة يعيش بلحاج – مرشدة في الاعلام والتوجيه المدرسي
14 – حسن القصار – استاذ جامعي - تونس
15 – جيلاني العبدلي – ناشط حقوقي – فرنسا
16 – كمال الدين غربي – متفقد المدارس الابتدائية
17 – حمادي بن سويسي – متفقد المدارس الابتدائية
18 – سامي الطاهري
19 – الطيب بن رجب – استاذ بالمعهد العالي للعلوم الانسانية – تونس
20- معز الباي – صحفي
21 – سامي الزواري – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – الزهراء
22 – حمزة الفيل – باحث جامعي – نقابي
23 – نورالدين الورتتاني – جامعي ونقابي – تونس
24 –لطفي الساطوري – معلم تطبيق وكاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الاساسي – المدينة الجديدة
25 – فتحي الجلاصي – استاذ تعليم ثانوي
26 – ظافر الصغير – نقابي من التعليم الاساسي – بن عروس
27 – صالح الخمار – استاذ تعليم ثانوي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي بالحنشة – صفاقس
28 – المنجي بن صالح – استاذ تعليم تقني
29 –توفيق كركر – استاذ جامعي متقاعد
30 – محمد نجيب العمامي – كلية الاداب والعلوم الانسانية – سوسة
31 – ياسين زايد – كاتب عام لنقابة الاوراست خدمات – الجزائر
32 – الاسعد النجار – استاذ وعضو نقابة اساسية – حمام الشط
33 – المنصف المسلمي – متفقد المدارس الابتدائية
34 – محمد العيد محمدي – استاذ تعليم ثانوي – صفاقس
35 – فخري شمام – معلم نقابي – قابس
36 – رضا الماجري – استاذ تعليم ثانوي – شاعر
37 – منجي سالم – استاذ تعليم ثانوي – ناشط حقوقي
38 – الزين ناجح – نقابي – قابس
39 – محسن تلالت – نقابي من التعليم الاساسي – ماطر - تونس
40 – المنتصر الحملي – استاذ وعضو نقابة اساسية
41 – عبد الباسط عثمان – عضو النقابة الاساسية بمدنين الجنوبية
42 – عبد الله المرواني – عضو فرع جامعي للتاطير والارشاد التربوي – بن عروس
43 – حمادي عثمان – متفقد المدارس الابتدائية
44 – رضا بوقديدة – مسرحي جامعي ونقابي
45 – التيجاني القماطي – متفقد اول للتعليم الثانوي – كاتب عام مساعد للنقابة العامة لمتفقدي التعليم الثانوي
46 – ماهر السالمي – عضو الاتحاد الجهوي للشغل بمنوبة
47 – نورالدين الطرابلسي – متفقد المدارس الابتدائية
48 – فوزي القصيبي – استاذ اول – قليبية
49 – نايلة بن علية قصيبي – استاذة اولى – قليبية
50 – عبد الوهاب عمري – استاذ اول فوق الرتبة
51 – عايش شوشاني – متفقد اول للمدارس الابتدائية
52 – فتحي الرحماني – ناشط نقابي وسياسي
53 – محمد عبد الحميد – طالب مرحلة ثالثة
54 – هندة العرفاوي - معلمة تطبيق
55 – الشاذلي مغراوي – نقابي التعليم الثانوي – ماطر
أوقفوا العنف ضد الاطار التربوي
نحن المدرسين والأساتذة والاطارت التربوية والنقابيين ونشطاء المجتمع المدني والمواطنين الموقعين أدناه وبعد تواتر حالات الاعتداء اللفظي والمادي على الإطار التربوي من مدرسين وقييمين وإداريين في التعليم الأساسي والإعدادي والثانوي ونظرا لما تمثله هذه الاعتداءات من إهانة لكرامة الإطار التربوي ولحرمة المؤسسة التربوية فاننا :
1 – نعبر عن رفضنا الشديد واستنكارنا لكل أشكال الاعتداء اللفظي والمادي التي تستهدف الإطار التربوي بجميع أصنافه.
2 – نطالب وزارة الإشراف القيام بإجراءات عملية وعاجلة لتوفير حماية للإطار التربوي وفق ما يفرضه القانون خاصة الفصل التاسع من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية والذي ينص على أن " للعون العمومي الحق طبقا للنصوص الجاري بها العمل في الحماية ضد ما قد يتعرض إليه من تهديد أو هضم جانب أو شتم أو ثلب "
3 – نطالب الهياكل النقابية الجهوية والوطنية التعاطي بحزم مع هذه الظاهرة والوقوف إلى جانب الإطار التربوي المعتدى عليهم وتقديم كل أشكال المساندة إليهم.
للإمضاء على العريضة يرجى إرسال الاسم واللقب والصفة إلى العنوان الالكتروني التالي :
Solidarite.tunisie@gmail.com
الامضاءات الاولى علما ان العريضة تبقى مفتوحة للجميع :
1 – الاستاذ خالد الكريشي – محام – عضو الهيئة للجمعية التونسية المديرة للمحامين الشبان مدير تحرير نشرية الناصرية الممنوعة من الصدور
2 – رؤوف العشي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – بوسالم
3 – محمد العيادي – منسق المرصد التونسي للحقوق والحريات النقابية
4 – عاطف زائري – استاذ - المدرسة الاعدادية الاحواش – فريانة
5 – محمد الحبيب بوثلجة –استاذ متقاعد – نقابي سابق
6 – غازي بن علية – صحفي ونقابي
7- مسعود الرمضاني – استاذ
8 – احمد بوجرة – جامعي
9 – انيس منصوري – ناشط مستقل – باريس
10 – النفطي حولة – عضو النقابة الجهوية للتعليم الثانوي – بن عروس
11- جمال حقي – باحث جامعي
12 – زهير الخويلدي – استاذ مبرز – كاتب فلسفي
13 – سجيعة يعيش بلحاج – مرشدة في الاعلام والتوجيه المدرسي
14 – حسن القصار – استاذ جامعي - تونس
15 – جيلاني العبدلي – ناشط حقوقي – فرنسا
16 – كمال الدين غربي – متفقد المدارس الابتدائية
17 – حمادي بن سويسي – متفقد المدارس الابتدائية
18 – سامي الطاهري
19 – الطيب بن رجب – استاذ بالمعهد العالي للعلوم الانسانية – تونس
20- معز الباي – صحفي
21 – سامي الزواري – كاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الثانوي – الزهراء
22 – حمزة الفيل – باحث جامعي – نقابي
23 – نورالدين الورتتاني – جامعي ونقابي – تونس
24 –لطفي الساطوري – معلم تطبيق وكاتب عام النقابة الاساسية للتعليم الاساسي – المدينة الجديدة
25 – فتحي الجلاصي – استاذ تعليم ثانوي
26 – ظافر الصغير – نقابي من التعليم الاساسي – بن عروس
27 – صالح الخمار – استاذ تعليم ثانوي – عضو النقابة الاساسية للتعليم الثانوي بالحنشة – صفاقس
28 – المنجي بن صالح – استاذ تعليم تقني
29 –توفيق كركر – استاذ جامعي متقاعد
30 – محمد نجيب العمامي – كلية الاداب والعلوم الانسانية – سوسة
31 – ياسين زايد – كاتب عام لنقابة الاوراست خدمات – الجزائر
32 – الاسعد النجار – استاذ وعضو نقابة اساسية – حمام الشط
33 – المنصف المسلمي – متفقد المدارس الابتدائية
34 – محمد العيد محمدي – استاذ تعليم ثانوي – صفاقس
35 – فخري شمام – معلم نقابي – قابس
36 – رضا الماجري – استاذ تعليم ثانوي – شاعر
37 – منجي سالم – استاذ تعليم ثانوي – ناشط حقوقي
38 – الزين ناجح – نقابي – قابس
39 – محسن تلالت – نقابي من التعليم الاساسي – ماطر - تونس
40 – المنتصر الحملي – استاذ وعضو نقابة اساسية
41 – عبد الباسط عثمان – عضو النقابة الاساسية بمدنين الجنوبية
42 – عبد الله المرواني – عضو فرع جامعي للتاطير والارشاد التربوي – بن عروس
43 – حمادي عثمان – متفقد المدارس الابتدائية
44 – رضا بوقديدة – مسرحي جامعي ونقابي
45 – التيجاني القماطي – متفقد اول للتعليم الثانوي – كاتب عام مساعد للنقابة العامة لمتفقدي التعليم الثانوي
46 – ماهر السالمي – عضو الاتحاد الجهوي للشغل بمنوبة
47 – نورالدين الطرابلسي – متفقد المدارس الابتدائية
48 – فوزي القصيبي – استاذ اول – قليبية
49 – نايلة بن علية قصيبي – استاذة اولى – قليبية
50 – عبد الوهاب عمري – استاذ اول فوق الرتبة
51 – عايش شوشاني – متفقد اول للمدارس الابتدائية
52 – فتحي الرحماني – ناشط نقابي وسياسي
53 – محمد عبد الحميد – طالب مرحلة ثالثة
54 – هندة العرفاوي - معلمة تطبيق
55 – الشاذلي مغراوي – نقابي التعليم الثانوي – ماطر
الأحد، 1 نوفمبر 2009
جميعا من اجل إنجاح الحملة الوطنية : أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي
المرصد التونسي للحقوق والحريات النقابية
البريد الالكتروني marced.nakabi@gmail.com :
تونس في 01 / 11 / 2009
جميعا من اجل إنجاح الحملة الوطنية :
أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي
تواترت خلال السنوات الأخيرة وبنسق تصاعدي حالات الاعتداء اللفظي والمادي على المدرسين وبقية أعضاء الإطار التربوي من قيميين وإداريين وعملة سواء كان ذلك في التعليم الأساسي أو الإعدادي أو الثانوي حتى أن هذه الاعتداءات تحولت إلى ظاهرة سلبية تهدد استقرار الوسط التربوي , ونظرا لما تمثله هذه الاعتداءات من إهانة لكرامة الإطار التربوي ولحرمة المؤسسة التربوية فان المرصد التونسي للحقوق والحريات النقابية قرر إطلاق حملة وطنية تحت عنوان : أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي وهي تهدف إلى التحسيس والتوعية بمخاطر هذه الاعتداءات والضغط على الإطراف الإدارية بتحمل مسؤوليتها القانونية في حماية رجال التربية والتعليم .
إن هذه الحملة مفتوحة للجميع ولهذا يأمل المرصد من كافة التشكيلات النقابية والنشطاء الحقوقيين والمدرسين ومختلف أعضاء الأسرة التربوية والمواطنين المشاركة بفعالية في هذه الحملة دفاعا عن كرامة الإطار التربوي وحرمة المؤسسة التربوية .
يمكن التواصل مع الحملة على مدونتها على العنوان التالي :
http://hamla-nakabia.blogspot.com
او كذلك على الشبكة الاجتماعية الفايس بوك على الرابط التالي :
http://www.facebook.com/home.php?ref=home#/group.php?gid=168845481502
كما يمكن ارسال المشاركات او الملاحظات على البريد الالكتروني التالي :
Solidarite.tunisie@gmail.com
عن المرصد
المنسق
محمد العيادي
البريد الالكتروني marced.nakabi@gmail.com :
تونس في 01 / 11 / 2009
جميعا من اجل إنجاح الحملة الوطنية :
أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي
تواترت خلال السنوات الأخيرة وبنسق تصاعدي حالات الاعتداء اللفظي والمادي على المدرسين وبقية أعضاء الإطار التربوي من قيميين وإداريين وعملة سواء كان ذلك في التعليم الأساسي أو الإعدادي أو الثانوي حتى أن هذه الاعتداءات تحولت إلى ظاهرة سلبية تهدد استقرار الوسط التربوي , ونظرا لما تمثله هذه الاعتداءات من إهانة لكرامة الإطار التربوي ولحرمة المؤسسة التربوية فان المرصد التونسي للحقوق والحريات النقابية قرر إطلاق حملة وطنية تحت عنوان : أوقفوا العنف ضد الإطار التربوي وهي تهدف إلى التحسيس والتوعية بمخاطر هذه الاعتداءات والضغط على الإطراف الإدارية بتحمل مسؤوليتها القانونية في حماية رجال التربية والتعليم .
إن هذه الحملة مفتوحة للجميع ولهذا يأمل المرصد من كافة التشكيلات النقابية والنشطاء الحقوقيين والمدرسين ومختلف أعضاء الأسرة التربوية والمواطنين المشاركة بفعالية في هذه الحملة دفاعا عن كرامة الإطار التربوي وحرمة المؤسسة التربوية .
يمكن التواصل مع الحملة على مدونتها على العنوان التالي :
http://hamla-nakabia.blogspot.com
او كذلك على الشبكة الاجتماعية الفايس بوك على الرابط التالي :
http://www.facebook.com/home.php?ref=home#/group.php?gid=168845481502
كما يمكن ارسال المشاركات او الملاحظات على البريد الالكتروني التالي :
Solidarite.tunisie@gmail.com
عن المرصد
المنسق
محمد العيادي
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)
